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    全球化人才培育不盡人意 日總務省對文部科學省提改善勸告

    2017-07-19,教育新聞 7782017-07-27

    日本總務省最近公布針對全球化人才培育政策效果之綜合評價結果。檢視第2期教育振興計畫中所設定之目標,如強化外語教育、相互留學生交流等之達成狀況。政策整體雖也見起色,漸向目標發展,惟國中畢業時通過英文檢定3級以上程度者達50%等提升高、國中生及英語教師英文能力之目標並未達成。因此對文部科學省(教育部)提出應找出有效解決之道之勸告。

    評價的對象包含該計畫中關於培育全球化人才之政策。該計畫提出1.強化英語等外語教育2.促進高中生與大學生留學生交流與國際交流3.支援高中或大學之國際化推動4.建立國際性高等教育之品質保證機制或強化基盤等目標。調查以文部科學省、外務省、教育委員會、公立小中高學校等為對象。

    全體評價結果為,整體雖朝設定成果目標前進,但尚存須個別改善之課題。

    並指出,國、高中生及英語教師之英語能力提升部分之目標達成有困難。其評定指標設定為國中畢業階段達英文檢定三級以上,高中畢業階段達英文檢定準二級以上者之比例都達50%,但就2016年度之達成率來看,國中為36.1%,高中也僅達36.4%。

    就英語教師之英語能力目標來說,國中教師以通過英檢準一級或多益730分以上達50%,高中教師以達75%為目標。但就2016年度之達成率來看,國中教師達32%,而高中教師也僅達62.2%。

    在實際教育現場針對教師之英語能力目標,有人指出目標設定之依據不明確等,對此設定並未充分理解。

    總務省對此狀況提出勸告,盼能在2018年度,即該計畫實施的第三期提出達成目標之有效對策,並應確實掌握實際實施狀況。

     

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