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    駐馬來西亞代表處教育組

    馬國獨中特輔教育實施模式介紹

    中國報 19th Aug,2014 6282014-08-21

    每個人都應該享有平等的學習機會,但卻可能因學習基礎不佳、無法適應教學方式、家庭因素等而在學習進度上被拋在後頭,因此部分馬來西亞獨立中學在校內推廣特輔教育,協助學習上的弱勢學生克服學習路上的困難,以更多的資源進行積極的補償性教育,將小學學習程度較為落後的學生,在升上初中一時另外開設獨立班級,特別提供以一至四年不等的補救教學,加強他們在各方面的基礎。

    根據《中國報》報導,馬來西亞獨中的特輔教育已經擁有超過30年的歷史,但是在61所獨中內落實特輔教育的僅有12間,而且少有人知,每所獨中僅能在有限的資源與困難重重下推動特輔教育。

    根據張永慶、吳麗琪所著的《獨中特輔教育調查報告》中,列出了馬來西亞獨中落實的特輔教育的模式:

    模式

    名稱

    修課年限

    辦理方式

    實施的獨中

    預備班

    一年

    一年的補救教學,加強學科基礎,次年銜接普通班級,並納入初中主流課程

    巴生中華獨中、巴生濱華獨中、美里廉律獨中、亞羅士打吉華獨中、怡保育才獨中、怡保培南獨中、居鑾中華獨中

    經典班

    三年

    使用特定的經典教材與簡化初中主流課程,讓弱勢學生完成三年的初中課程

    馬六甲培風中學

    特輔班

    經典班

    四年

    設立初中四年的特輔班,透過經典課程、簡化課程與自編教材等,幫助學生打好基礎、陶養心性、開發多元智慧等

    峇株巴轄華仁中學、吉隆坡尊孔獨中、吉蘭丹中華獨中、笨珍培群獨中


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