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    學校國際化2.0 明年起全面推動教育部出臺國際化認證、補助及績優獎勵等鼓勵措施

    文/教育部電子報,圖/教育部電子報 9422020-10-08

    為協助中小學校國際化的推動,教育部於今年5月發布「中小學國際教育2.0白皮書」(以下簡稱國際教育2.0),並將實施學校國際化認證、補助以及績優獎勵等多項鼓勵措施,於未來6年達到輔導至少全國三分之一中小學校參與學校國際化認證的目標...
    學校國際化2.0 明年起全面推動教育部出臺國際化認證、補助及績優獎勵等鼓勵措施_另開新視窗
    蔡清華政務次長9月16日表示,即將於110學年度正式上路的學校國際化2.0是一項學校本位的計畫,為國際教育2.0策略「精進學校本位國際教育」的一項行動方案。

    為協助中小學校國際化的推動,教育部於今年5月發布「中小學國際教育2.0白皮書」(以下簡稱國際教育2.0),並將實施學校國際化認證、補助以及績優獎勵等多項鼓勵措施,於未來6年達到輔導至少全國三分之一中小學校參與學校國際化認證的目標。

    六個面向指標  具體引導學校國際化

    教育部政務次長蔡清華表示,即將於110學年度正式上路的學校國際化2.0是一項學校本位的計畫,為國際教育2.0策略「精進學校本位國際教育」的一項行動方案,目的是在透過六個面向的具體指標,引導並鼓勵各學校依其個別條件,按部就班,循序漸進,逐步改造學校國際化環境。

    六個面向指標分別是:

    1.「國際化目標」─包括學校國際化的願景、目標與實施策略等。

    2.「校園國際化」─將更多的國際化元素融入校園,包括校園內等各項外文標示等。

    3.「人力國際化」─鼓勵教師及行政人力國際化培力認證,設置國際化推動團隊。

    4.「行政國際化」─學校進行國際化課程及活動時,學校的行政措施與人力是足以提供各項的支持與協助。

    5.「課程國際化」─學校的課程與教學須有國際化的元素。

    6.「國際夥伴關係」─與國外學校建立互動交流的關係,不只把學生帶出去,也可以把國外的學生帶進學校來。



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