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    發展雙語教育 教育部啟動「大專校院學生雙語化計畫」,以落實雙語國家願景

    文/教育部電子報,圖/國際司 9702021-04-29

    主題報導主要圖片 發展雙語教育 教育部啟動「大專校院學生雙語化計畫」,以落實雙語國家願景
    外師參與委辦團隊國立臺灣師範大學辦理的在職研習課程。

    挹注轉型雙語標竿學校、學院  培養專業領域的雙語專業人才

    在重點培育計畫方面,教育部將會擇優挹注具有國際競爭力的大專校院轉型為雙語標竿學校,或專業領域學院轉型為雙語標竿學院,以培養專業領域的雙語專業人才,並作為國內各大專校院推行雙語教育的典範。目標雙語標竿學校在2024年預計達到3所,2030年預計達到6所;雙語標竿學院則預計在2024年達到18個,2030年達30個。

    雙語標竿學校(院)績效目標則設定以學生表現為關鍵績效指標,包含提升學生英語能力以及提升雙語專業能力。各校(院)至少應達成以下目標:

    一、於2024年達到「25-20-20」:

    標竿大學與標竿學院於2024年時,至少有25%的大二學生,其英文能力在聽說讀寫應達到CEFR B2以上的流利精熟等級;同時全校至少有20%的大二與碩一學生,在其當年所修習學分當中有20%以上為全英語課程。

    二、於2030年達成「50-50-50」:

    標竿大學與標竿學院於2030年時,至少有50%的大二學生,其英文聽說讀寫能力應達到CEFR B2以上的流利精熟程度;同時至少有50%的大二學生與碩士生,其當年修習學分中的50%以上應為全英語課程。並且也將推動畢業證書的EMI修課認證,以接軌國際及產業。

    普及提升推動學校  鼓勵整體提升教師、學生的英語教學與學習力

    在普及提升計畫部分,目標則是鼓勵各大專校院整體提升教師的英語教學能力以及學生的英語學習能力。預計在2024年普及提升推動學校將達到20所,至2030年則達到40所。各校至少須達成的目標如下:

    一、    英語課採全英語教學:

    計畫目標至2024年至少有20所大專校院的英語課採取全英語授課的比率達30%以上;至2030年則至少有40所大專校院的英語課採全英語授課的比率達到80%以上。並逐步推動專業導向(ESP、EAP、EWP)的英語教學內涵,以逐步協助學生修習EMI課程。

    二、    鼓勵學生修讀EMI課程:

    至2024年,至少要有5%的大二及碩一學生,修習至少1門全英語授課課程;至2030年,則至少有10%大二及碩一學生,修習至少2門全英語授課課程。

    高教司強調,透過結合「擴增雙語人力」與「資源共享及校際合作」的配套,將協助大專校院逐步優化高教雙語環境,強化EMI教學能量及促進學校攜手合作,讓全英語學習的校園文化擴散到全國各地,邁向雙語國家。



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