menu
  • 訂閱電子報

    主題報導

    本單元以報導教育政策為主,每周提供讀者最重要、最正確、最深入的教育政策,想了解教育部的各項政策方針與執行情形,主題報導讓您隨時掌握本部教育方向。

    目前瀏覽路徑:首頁 > 主題報導
    :::

    展現青年創意 壯遊臺灣尋找感動地圖

    文/教育部電子報,圖/教育部電子報 9572021-01-21

    主題報導主要圖片 展現青年創意 壯遊臺灣尋找感動地圖
    「鍋燒意麵元氣少女組」團隊與「2020部落巡禮」活動布條合影。

    文化尋根壯遊 「鍋燒意麵元氣少女」引導部落青少年勇敢追夢

    國立臺灣大學社工系郭孔勳,國立臺北教育大學特教系王翔暉、郭孔寧與國立交通大學生物科技學系王芸潔4位學生跨校組成的「鍋燒意麵元氣少女」團隊,獲得109年感動地圖計畫「創新無限獎」、「影片佳作獎」,團隊於去年7月走進臺東縣延平鄉武陵村,真實體驗原鄉部落生活,進行為期29天的部落巡禮。

    團隊成員因為過去都曾有與原鄉兒少接觸的經驗,瞭解原鄉青少年在成長過程中所經歷「文化族群及自我認同」、「未來職涯藍圖的想像與發展」議題,加上部落環境資源不足,家長通常希望孩子將來擔任軍人、警職或護士,職業發展被既有框架限制想像,導致影響生涯的選擇。為能更加瞭解部落生活的脈絡與需求,團隊重新以原鄉青少年的視角看部落,透過事前訪問部落村民及家長,同時邀請部落青少年共同規劃「傳統文化體驗」、「部落婦女養成」、「布農獵人班」、「部落日常體驗」、「部落做工」、「部落運動大集合」、「部落之聲」等生活議題活動,最後再由部落青少年主辦「Buklavu部落巡禮」,以及團隊展示壯遊成果,希望藉由與部落青少年一起進行布農族傳統文化尋根壯遊,使孩子更加認同自己身處的土地,同時找到追尋自己夢想的勇氣。

    經過這29天的壯遊,團隊更深刻感受到「生活即文化,文化即生活」的道理,即使過程中曾因不理解當地的文化、習俗而產生衝突,但這些挫折最後都化成彼此成長的養分,也讓他們與部落建立了更良好的關係。團員郭孔勳即表示:「跟部落互動的經驗也讓團隊成員對於『原鄉』的想像更多元立體,同時也反思外界與部落建立關係時應有的心態及角色,才能與當地有更好的回應。」

    而針對這次的活動,團隊特別也規劃了粉絲專頁,除了將過程中的所見所聞整理成專欄文章發佈,同時也將部落青少年為「Buklavu部落巡禮」展演創作的主題曲與活動影像剪輯成為歌曲MV(影片連結:https://youtu.be/owF78wvpqzw),希望讓大眾更加認識臺灣文化的多元性,讓社會也能變得更加溫柔與包容。



    相關附件: print

    本期相關訊息


    相關影音

    延伸閱讀

    閱讀小幫手

    相關網頁


    ※外部連結不代表本報立場
    • 「教育局宣布 中小學開學日延至3/1」假消息澄清
    • 快看這邊!教你破解毒品新偽裝
    • 大多學元入學介紹
    • 2012 教育部12年國教宣導紀錄網站
    • 1991報平安留言平台
    • 教育部國民中學學習資源網
    • 創用CC
    • 教育儲蓄戶網
    • 哈客學習網