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    結合向山向海政策 戶外教育再升級

    文/教育部電子報,圖/教育部電子報 9482020-11-19

    結合向山向海政策 戶外教育再升級_另開新視窗
    教育部透過多元策略鼓勵學校發展戶外教育課程與教學。

    發展與徵選課程模組 提供教師課程教學運用

    課程方面,預計發展及徵選177件的戶外教育課程案例,並續透過由上而下發展優質課程模組,以及由下而上徵選具潛力的課程模組,將會在中程計畫去做發展,讓老師在課程當中就能夠落實山或海的戶外教育。另外,在教材及教案方面,預計發展彙編戶外教育125件教案、12式教材以及20部影音,同樣將透過由上而下以及由下而上的方式,發展與徵集優質及具潛力的教材與教案,提供學校老師在課程教學可以運用。

    在路線及場域的面向,相較以往曾推出的「百大路線」,未來則希望能夠更具層次,亦即分為全國型、區域型、校本型等路線。以海洋的全國型路線為例,北部的特色可能就是東北角的海岸地質、海洋文化,中部可以風力發電、溼地或者文蛤為主軸,南部則可能合適發展養殖、航運;另外也可以結合一些場域,例如海科館,發展海洋教育的路線。在登山方面,並不是每所學校都要去爬玉山或南湖大山,學校附近可能就有的郊山,也可以規劃登山教育的路線;而目前體育署也在正研擬登山教育分級路線及能力指標。

    在有了路線之後,能夠從路線中產生教學的活動,才是更具意義。包括大專登山戶外領導人才培訓、全國性的高山路線體驗,或者是一般性的山林教育;以及海洋方面,除了推動海洋路線的教學活動之外,有些地方政府也可能結合水域運動基地辦理水域運動體驗活動,或者生態體驗營隊等,教育部預計補助辦理965校次、3050班次,估計參與人數達33000人次,另活動則有1703場次。



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