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    教育部施政報告:以學生為學習主體 營造讓學生適性發展的機會 教育部規劃提供全方位、多面向的支持與協助措施

    文/教育部電子報,圖/教育部電子報 9442020-10-22

    教育部長潘文忠19日應邀出席立法院第10屆第2會期教育及文化委員會第5次全體委員會議,並就教育部主管全國教育、體育及青年發展等相關業務進行施政報告。潘文忠表示,臺灣教育正逐漸轉向以學生為學習主體的概念,因應這樣的趨勢,需要有更多讓學生適性發展的機...
    教育部施政報告:以學生為學習主體 營造讓學生適性發展的機會   教育部規劃提供全方位、多面向的支持與協助措施_另開新視窗
    潘文忠部長19日應邀出席立法院第10屆第2會期教育及文化委員會第5次全體委員會議進行施政報告。

    教育部長潘文忠19日應邀出席立法院第10屆第2會期教育及文化委員會第5次全體委員會議,並就教育部主管全國教育、體育及青年發展等相關業務進行施政報告。潘文忠表示,臺灣教育正逐漸轉向以學生為學習主體的概念,因應這樣的趨勢,需要有更多讓學生適性發展的機會,因此相關的教育機制也逐步配合調整,不僅要讓孩子能夠安心長大,也要幫助孩子找到生命發展的方向,進而勇敢追夢、築夢。

    108課綱是臺灣近期教育變革當中,一項非常重要的關鍵力量,無論老師或學生,也都正在這樣的力量中漸進改變,朝向更好的未來邁進。教育部將盡最大力量,投入相關的教育資源,來完善教學設施設備、支持老師的專業成長,以營造最優質的學習環境,讓108課綱永續發展,真正落實以學生為學習主體,成就孩子可以成為更好的自己。

    本施政報告將分別就「優化就學環境,營造舒適校園空間」、「友善就學體系,保障學生學習權益」、「落實108課綱,引導學生適性發展」、「精進技職教育,產學攜手接軌未來」、「深耕高等教育,激發創新研發能量」、「推動雙語教育,促進國際教育交流」、「完善終身學習,發展多元文化教育」、「深化原民教育,培育優質原民人才」、「強化國民體能,厚植體育競技實力」、「發展青年職涯,培育青年多元能力」等10個面向進行說明。



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