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    ::: 培育全球公民 促進教育國際化 拓展全球交流

    教育部「中小學國際教育白皮書2.0版」正式啟動

    文/教育部電子報,圖/國際司 9222020-05-21

    教育部「中小學國際教育白皮書2.0版」正式啟動_另開新視窗
    專案辦公室執行秘書邱玉蟾針對政策說明表示,「接軌國際、鏈結全球」願景主張要打破傳統框架,邁開大步,將我國的中小學教育提升為與國際化及全球化銜接的優質教育。

    3個執行路徑 全方位推動國際教育

    IE專辦是國際教育2.0政策協調及推動核心。專案辦公室執行秘書邱玉蟾針對政策說明表示,「接軌國際、鏈結全球」願景主張要打破傳統框架,邁開大步,將我國的中小學教育提升為與國際化及全球化銜接的優質教育。而在未來6年期間,更將致力達到「培育全球公民」、「促進教育國際化」、「拓展全球交流」3個目標,為此更對應提出了「精進學校本位國際教育」、「打造友善國際化環境」、「建立國際架接機制」3項策略,計13個行動方案,分為3個執行路徑:

    (一)在「精進學校本位國際教育」方面,包含3個行動方案,分為課程融入、國際交流及學校國際化三軌,以延續並精進「學校本位國際教育計畫」(SIEP)。

    (二)在「打造友善國際化環境」方面,包含7個行動方案,目的在積極建構一個友善的國際化環境。又分為3個面向進行:1.推動教師及教育行政人員的國際化培力認證;2.檢討修訂國際化教育法規;3.建置國際化支持網路。

    (三)在「建立國際架接機制」方面,包含3個行動方案,目的在解決中小學缺少國際連結窗口的問題。新建立的國際架接機制則將由國際教育推動聯盟、國際教育產官學民協力平臺、國際教育資源中心三個層面構成。

    邱玉蟾表示,國際教育2.0的推動組織架構有3個層級:第一個是教育部層級,包含一個整合國內資源的對外窗口─國際教育推動聯盟(IEA),下有政策發展小組及IE專辦。與IE專辦平行的單位有教育部國教署及國際司,三個單位一起合作,而協助IE專辦推動則有國際教育中央培力團、國際教育產官學民協力平臺2個機制。第二個層級是教育主管機關,未來各教育主管機關將設立國際教育地方培力團、國際教育行政支援窗口、國際教育資源中心等三個任務窗口,以協助轄區內學校推動國際教育。第三個層級是學校,包括高中職、國中、國小、實驗教育學校及機構,他們是政策的實施單位。



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