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    表揚推手典範 領航臺灣海洋教育向前行

    文/教育部電子報,圖/教育部電子報 9012019-12-19

    主題報導主要圖片 表揚推手典範 領航臺灣海洋教育向前行
    澎湖海生海長的楊馥慈(右),以澎湖石滬做為推動海洋教育的主軸,紀錄石滬構造、工法與漁獲歷史,,推動澎湖石滬修繕遊程體驗,讓民眾能親身參與體驗,喚起對於海洋的記憶與感情。

    從個人實踐 更擴增教育的影響力

    「個人獎」5位得獎者包括:長期投入海事教育,協助海事職校航海科與輪機科通過STCW國際公約課程認證,將我國海事教育推向符合國際標準的國立高雄科技大學副校長俞克維;自編多款水產養殖專業教材,與鄰近國中合辦水產技藝教育班,培育優良技能學生的國立鹿港高中教師游昊酃;成立「離島出走工作室」,以「石滬修復」為主軸,建立傳統匠師、在地社區居民與外來旅客合作模式,致力推動傳統海洋生活智慧與海洋保育教育的楊馥慈;規劃體驗教學與探究式學習之教師增能研習,奠定基隆市國中小學教師實施海洋教育課程基礎的基隆市仁愛國小教師葉淑卿;以及成立海洋教育推廣委員會,召集32所核心學校、64所臨海學校共同建置長遠發展機制,並整合大學端的海洋教育策略聯盟,設立跨校共享資源的高雄市七賢國中校長羅振宏。

    澎湖海生海長的楊馥慈,身處與在地文化斷裂的年代,來臺念大學後,才幡然發現過去自己忽略的故鄉,因此轉學回澎湖科大,與幾位當地青年共同成立「離島出走工作室」,以澎湖石滬做為推動海洋教育的主軸,紀錄石滬構造、工法與漁獲歷史,彙整出一個擁有完整石滬資訊的多功能平台,結合在地社區、傳統匠師,推動澎湖石滬修繕遊程體驗,透過匠師帶領,重拾石砌技藝,讓民眾能親身參與體驗,喚起對於海洋的記憶與感情。

    楊馥慈說,透過將石滬這個在澎湖傳承百年的海洋文化,轉化成讓民眾可以親身參與的體驗活動,不僅讓在地孩童可以從小接觸了解自身的島嶼,同時也能藉由這珍貴的遺產地景,讓世界更看見臺灣。「過去我是一個離海洋非常遙遠的澎湖人,但因為石滬,重新讓我找到了與海的連結,知道自己真的是被海養大的孩子。而澎湖一定有很多跟我一樣的年輕人,相信石滬也可以讓大家重新找到自己家鄉的根。」



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