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    教育部學海計畫 提升國際移動力,為青年築夢、圓夢

    文/教育部電子報,圖/教育部國際司 9402020-09-24

    教育部學海計畫 提升國際移動力,為青年築夢、圓夢_另開新視窗
    受獎生吳家豪分享在義大利實習過程中認知到自身未來的從業規劃並開拓國際視野

    聚焦目標 付諸行動,會更容易成功

    東海大學吳家豪透過108年學海築夢計畫赴義大利工業產品設計公司(Brantabee)進行職場實習,該機構為義大利新創小型工作室。吳家豪表示,工作室雖然規模不大,但毫不吝鼓勵員工多方嘗試並學習各種新科技及新技術。實習期間與同事互相切磋學習,並大量接觸來自歐陸各國及美洲的大型展覽,紮實專業知能,讓他於返臺後更瞭解自己的未來規劃,是一段非常難得的寶貴經歷。

    他建議有意出國研修實習的學弟妹,先聚焦目標,然後付諸行動,會比較容易成功。像他在高中申請大學時就懷抱到義大利的夢想,因此選讀了設計,並且從大一開始自學義大利文;也積極尋找圓夢的管道,在得知學海計畫的訊息後,立刻就著手申請的工作;而因為本身學的是設計,到義大利也應該要多去看展覽,所以行前他也先透過網路搜尋各項的展覽資訊,充分運用在義大利的時間,增加自己學習的機會,讓這趟遠行更達到效益。

    透過108年新南向學海築夢計畫赴新加坡歐華全球物流公司(AWOT)實習的逢甲大學李文淵則表示,透過企業實習,了解到新加坡處理貨物的模式,以及公司第一線進出貨的狀況,也更加認知了在學校所學與在公司實際操作的差異。他認為,海外實習有兩個重要的收穫,一是可以提前了解職場環境,以及工作所需要具備的技能,在實習結束回後學校後,可以針對不足來加以補強,在未來進到職場就能更快進入狀況;其次是學習建立良好的人際關係,例如新加坡是個國際城市,同事也有來自印尼、馬來西亞、菲律賓等,除了從他們身上學習到許多不同經驗與文化,也可以拓展人脈,對於融入當地生活以及職場工作,都有相當大的幫助。

    教育部表示,學海計畫每年分為兩個梯次進行甄選,今年第一個梯次已經核給5083名學生,第二梯次則將會在11月公告甄選結果。學生在學期間只能參加一次學海計畫,因此雖然目前全球疫情尚未穩定,但還是鼓勵學生要爭取這個機會,並且做好先期準備,一旦各國取消邊境管制,隨時也就可以起行圓夢。



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