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    教育部「教學實踐研究計畫」 以實踐的力量,為高教改革開始新的篇章

    文/教育部電子報,圖/教育部電子報 9052020-01-16

    教育部「教學實踐研究計畫」 以實踐的力量,為高教改革開始新的篇章_另開新視窗
    107年教學實踐研究計畫亮點總共有124件,此次只是展出其中的23項成果,由此顯見整個計畫的成果是非常豐富。

    從課程實踐 培養學生面對問題、解決問題能力

    臺北醫學大學副教授邱佳慧表示,教學實踐的重點是在老師對教學現場的意識與反思,跨域合作讓設計和服務之間能夠有一個很好的橋樑,使學生在遇到問題的時候,也能夠透過學習與反思找到解決問題的方法,而更提高服務的成效。她認為,「熱情」是讓許多老師能夠改變的起點,實踐是歷程,而最終的成果則是經驗,教學實踐研究計畫3年來合計應有上萬件的成果,每一件的經驗不管有效、無效,或者成功、失敗,都足以成為別人的起點,以及下一個教學實踐者的基石,對於臺灣高教的課程創新必定能起極大的作用。

    勤益科大企管系教授鄧美貞將經濟學帶進學生的生活當中,在教學設計上,讓學生運用價格策略、網路行銷等專業,在限定的時間將水果賣出去,透過教學也讓學生了解到最大的資源就在自己身上,不能因為沒有經費而限制了想像。鄧美貞說,15年前她就在大一經濟學課程中推動「菜市場經濟學-賣桔者言」計畫,而在獲得計畫的經費補助後,不僅提升了教學品質,也讓學生可以跟更多的果農和社會企業合作,使得營收效益從原本的2萬元大幅提升到12萬5千元,成長6倍之多,還能將部分營收捐給社福團體,創造多贏的局面。「課程讓企管系學生深刻感受自身與在地社會的連結,進而學會面對問題、解決問題的能力,以及體認團隊合作的重要性,更加提升了人格素養。」



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    • 2012 教育部12年國教宣導紀錄網站
    • 1991報平安留言平台
    • 教育部國民中學學習資源網
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    • 教育儲蓄戶網
    • 哈客學習網