menu
  • 訂閱電子報

    主題報導

    本單元以報導教育政策為主,每周提供讀者最重要、最正確、最深入的教育政策,想了解教育部的各項政策方針與執行情形,主題報導讓您隨時掌握本部教育方向。

    目前瀏覽路徑 首頁 > 主題報導

    國中小學習扶助 幫助低成就學生的學習與課業更進步

    文/教育部電子報,圖/教育部電子報 8922019-10-17

    國中小學習扶助 幫助低成就學生的學習與課業更進步_另開新視窗


    新視窗播放


    跳脫傳統上課模式 以多元方式拉抬學習的成就


    教師教學典範方面,在師長的用心規劃下,跳脫傳統的上課模式,運用數位融入、遊戲等學生喜歡的方式進行,獲致良好成效。例如臺南市立安定國中教師吳冠億,將教室環境模擬成手遊「傳說對決」情境,讓學生分組合作學習,透過團隊培養合作態度與表達能力;甚至帶領學生拍攝學習扶助微電影,藉此回顧課程內容並增進學習興趣,不少學生的數學段考成績因此有所進步,甚至還有從30、40分大幅躍升到60、70分。

    臺北市蘭州國中主任陳品妤,利用時下流行的通訊軟體開設LINE群組,讓學生可以隨時提問,突破一週只有2堂學習扶助課程的限制;甚至還把數學解題過程拍照傳至群組,讓請假學生也能即時補課。佐以科技化的學習扶助方式,有效拉起學生的數學力,讓待補救C的學生進步提升到基礎B,使得畢業學生都捨不得退出群組,現在在數學學習上遭遇問題,還會到群組向老師求助解惑。

    高雄市那瑪夏國中主任曾建瑋,建構多元數學學習方式,刺激學生的思考模式所開設的「橋藝社」,成軍僅三年就屢獲全國橋藝競賽佳績;而所創設的「線上數學解題平臺」,不僅讓學生在回家後也能有解題的窗口,甚至畢業後「下山」就學的學生,面對到現階段數學學習的難題,也能隨時獲得協助。曾建瑋分享教學心得時表示,很感謝近幾年許多老師投入發展多元的教學方法,吸引學生回到課堂上,提高學生學習的興趣。他認為,全世界最高級的教學法就是「陪伴」,「因為陪伴真的會讓孩子感受得到」,「雖然現時他可能還沒有辦法達到外界的標準,但相信在他裝備好了之後,未來的路一定會更寬廣。」

     



    相關附件: print

    本期相關訊息


    相關影音

    延伸閱讀

    閱讀小幫手

    相關網頁


    ※外部連結不代表本報立場
    • 大多學元入學介紹
    • 2012 教育部12年國教宣導紀錄網站
    • 1991報平安留言平台
    • 教育部國民中學學習資源網
    • 創用CC
    • 教育儲蓄戶網
    • 哈客學習網