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文／教育部電子報，圖／教育部電子報
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872期
2019-05-30
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不少在高中職技能表現優異的學生，在進入到技專校院之後，卻因為過去長期偏重實作訓練，使得在學業表現力不從心；或為趕上課業學習，而減少技能的繼續精進。為了協助這些技優學生能夠適性發展，教育部在105學年度推動「技專校院技優領航計畫」，....
教育部從105學年度推動「技專校院技優領航計畫」，進一步銜接就業的支持性措施，並鼓勵技優保送學生人數多的學校成立「技優領航專班」，108年5月4日舉行成果展。
不少在高中職技能表現優異的學生，在進入到技專校院之後，卻因為過去長期偏重實作訓練，使得在學業表現力不從心；或為趕上課業學習，而減少技能的繼續精進。為了協助這些技優學生能夠適性發展，教育部在105學年度推動「技專校院技優領航計畫」，以跳脫科系的規劃，從制度面與課程面強化實務學習，透過一系列措施，來提升技優生的就學穩定度。以106學年度為例，專班學生平均的退學率，就下降了3.06％。
「技專校院技優領航計畫」從「學習輔導」、「精進技術」及「就業銜接」三大面向，讓招收技優保送入學或技優甄審招生的技專校院，得以來規劃學生在學科與技術能力的同步成長，進一步銜接就業的支持性措施；並鼓勵技優保送學生人數較多的學校成立「技優領航專班」，包括國立臺灣科技大學所成立「機電技優專班」、國立雲林科技大學「設計技優專班」，以及國立臺中科技大學「美容菁英專班」，以提供技優生更加完善的學習與技能提升機制。
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