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    引導孩子「自動好」

    108年度「教師專業成長研習-夢的N次方」正式起跑

    文/教育部電子報,圖/國教署 8682019-05-02

    教育部支持自主教師組成社群,以改變傳統教學方式,力求創新

    「老師是引導孩子的貴人,也是孩子發展的重要起步,因此,老師的專業提升,也同樣會是影響孩子學習與發展的關鍵」,潘文忠表示,「夢的N次方」是一個由所有教師共同編織而成的教育夢想,期讓學生們的學習經驗得以更加多元與精彩,所憑藉就是教師的互助扶持,實踐了共好共學的教學夥伴專業成長模式,並得使其永續深耕。

    而為能提供教師專業能力提升的更多協力,教育部國教署從105年開始推動「活化課程與教學計畫」,支持自主教師組成社群,由初始的9個社群,至107年已達有73個社群參加。這些教師自主發起的活動,都是跨校、甚至遍及全國各地在運作,也因為這些教師們都是自主地互相連結,所以能夠持續在地的深耕與陪伴,而使共同尋求更好的教學目標,並提升自身的專業能力,更為臺灣的創新教育帶來滿滿的能量。



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    • 大多學元入學介紹
    • 2012 教育部12年國教宣導紀錄網站
    • 1991報平安留言平台
    • 教育部國民中學學習資源網
    • 創用CC
    • 教育儲蓄戶網
    • 哈客學習網