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    韌性校園 守護做夥來

    教育部「防災總動員暨防災校園大會師」,展示防災教育推動成果

    文/教育部電子報,圖/教育部電子報 8672019-04-25

    教育部「防災總動員暨防災校園大會師」,展示防災教育推動成果_另開新視窗
    4月19、20日並與內政部共同舉辦「防災總動員暨防災校園大會師」活動,展示防災教育的推動成果。

    教育部推動防災教育十年來已獲致不錯成效,從中央推動團隊的整體規劃,建立機制、培養師資、研發教材,目前也在全國22個縣市都設置了防災教育輔助團,指導各校建置校園災害防救組織,以強化師生防災知能,建立一個更安全的校園環境防災從學校開始,並以學校為社區災害教育的核心,共同建構防災夥伴關係。陳建仁特別也提醒,「防災教育不是口號,更要提升為全民自助共助的能力;自助以外,還要能夠彼此互相幫助」,如此則國家防災能量才會大量增加,也才能「讓防災成為一個生活的態度,且是一個清楚、值得肯定的目標」。

    教育部長潘文忠則表示,全國民眾18日又再次感受到「震」撼教育,但所幸天佑臺灣,相對於這次的地震強度,所受到的災損較小,而免於重大影響,統計只有少數學校到輕微損害,災損估計約200多萬元,所有師生都告平安,也顯示了防災教育的成功。

    潘文忠說,所謂「預防重於治療」,校園防災除了知能、意識的教育以及準備工作外,校舍安全也是基本條件之一。教育部在106年提出「老舊校舍防震補強計劃」,獲得行政院294億元經費的支持挹注,讓近2千多棟校舍獲得補強或拆除重建。從這兩次花蓮的強震也可以發現,幾所在最強震度地區的學校,如18日震央所在地區的銅門國小,都是因為補強,而使得校舍免於受到損害。



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