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    十二年國教上路 教育部長潘文忠:前置工作完成,也代表將有新的開展

    文/教育部電子報,圖/教育部電子報 8782019-07-11

    十二年國教上路 教育部長潘文忠:前置工作完成,也代表將有新的開展_另開新視窗
    108年6月22日課審會審議大會108年度第51、52次會議,會議由總召集人潘文忠部長主持,歷時2年6個月又29天,圓滿完成。

    108課綱審議 也為國家樹立一個審議制度的典範

    首先在12年國教課綱的審議方面。自103年總綱發布後,國教院與許多研究團隊就立即展開了各領域科目課綱的研修。在105年6月1日《高級中等教育法》修法通過,將高中以下學校課程審議會組織及運作更明確法制化,且納入學生代表參與課綱審議,7月20日依法著手遴選學生代表、籌組審議大會及分組審議會,在同年11月25日召開的第一次課審大會,就交付了國小、國中、普高及技綜高分組一般科目八大領域及技術型高中15群科,共49份領域/群科課程綱要進行審議。另在106年12月10日第19次大會中又接續交付特殊教育、藝術才能、體育、進修部及實用技能學程等分組各特殊類型教育課程綱要及實施規範共13份,先後一共交付62份課程綱要及實施規範。

    其中,各分組的課程審議自105年12月4日召開第一次會議,至108年4月所有分組審議結束送交大會進行決議,期間共召開了361場次的會議。而課審大會自105年11月25日到108年6月22日,歷時2年6個月又29天,也總共召開193場次的會議。各場次會議不僅讓各種意見都經過充分討論,並且最後所做成的決議也都能為反對方所接受,所以是具高度的客觀性和公正性,亦非為任何個人或政治力所能改變審議的內容。因此這次課審是完整實現了課程研發及審議的公正性,除了是臺灣教育發展一個非常重要的歷程,更也為國家建立了一個未來可長可久的審議制度。

    潘文忠表示,尤其105年6月1日《高級中等教育法》的修法通過,更可說是臺灣在課程發展和審議的一個重要里程碑,其與過往任務編組型的審議會有很大的差異,這次課審會是由立法院各黨團所遴派的人員所組成,除了審議委員本身的代表性,且審議過程更強調公開程序、透明度以及多元性,讓過往各界對於「課綱是不是隨時可以由行政部門去修改」等質疑得以化解,無異是在國家的課程發展當中,為課綱賦予了更清楚的法律定位。



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