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    走過十九年歷史,教育服務役正式功成身退

    文/電子報小組、學務司,圖/電子報小組 8532019-01-10

    走過十九年歷史,教育服務役正式功成身退_另開新視窗
    在協助輔助教學與推廣閱讀方面,從89年9月分起,共計284位具教師證照役男,分發離島及偏遠地區國中小學服務。

    為偏鄉教育提供助力

    在協助輔助教學與推廣閱讀方面,從89年9月份發的第1梯次,到第3梯次教育服務役,共計284位具教師證照役男,分發離島及偏遠地區國中小學服務。90年8月起甄選具國小教師證役男,分發山地、離島、偏鄉以及師資缺乏地區國小進行輔助教學;93年起配合「焦點三百-國民小學兒童閱讀推動計畫」,分發役男至焦點學校投入推廣閱讀;98年6月起則配合「愛的書庫」計畫,甄選具中文、圖書資訊專長役男擴大閱讀推廣及行政等相關工作。

    分發高雄深水國小服務的曾偉勝表示,偏鄉學校人力缺乏,教師流動頻繁,許多教師年紀也比較大,教育服務役男常必須協助其他工作,像他就除了推廣閱讀、編輯校刊的「主職」外,在教學和校外活動也會擔任帶隊和「盯場」,許多時候還要幫忙資訊器材的故障排除與維修,工作內容雖然龐雜,但卻有更多發揮所學所長的空間,同時能夠補偏鄉教育體系之不足,覺得很有意義。

    深水國小是所學生數不到四十人的小校,半數以上都來自育幼院,曾偉勝說,近年由於政府與民間的關注,偏鄉學校在物資設備方面並不會不足,而真正缺的是「對的人在身邊的引導與陪伴」,因為孩子少了父母的貼身看顧,而老師的角色常又太過於權威,孩子心裡有事不會講,反倒是大哥哥的介入關懷會容易發現到老師沒有發現的問題,有時是更能因此幫助孩子一把。



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    • 2012 教育部12年國教宣導紀錄網站
    • 1991報平安留言平台
    • 教育部國民中學學習資源網
    • 創用CC
    • 教育儲蓄戶網
    • 哈客學習網