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    AI教育X教育AI-人工智慧教育及數位先進個人化、適性化學習時代來臨

    文/教育部電子報,圖/教育部電子報 8752019-06-20

    AI教育X教育AI-人工智慧教育及數位先進個人化、適性化學習時代來臨_另開新視窗
    教育部資訊及科技教育司司長郭伯臣說明「人工智慧及新興科技教育總體實施策略」的具體內容。

    四項策略推動AI教育化在中小學階段的實施

    郭伯臣表示,AI教育化在中小學階段的實施有四項策略,首先是從運算思維、程式設計來進行扎根。尤其現今國際趨勢,運算思維已不只是純粹的邏輯思考方式,且更能夠融入各科各領域進行學習,而包括教育部所舉辦及補助推動的運算思維國際挑戰賽、貓咪盃,以及提供學生學習程式設計的「打寇島」平臺、高師大設計的NKNU-Scratch3.0等,透過程式設計和運算思維作結合,可以培養學生運用資訊科技工具解決問題的能力。

    其次是要由淺入深來引發學生的興趣,為此,教育部也在全國設立了包括自造教育及科技中心、新興科技區域推廣中心、新興科技促進學校、STEM+A課程導向數位自造教育扎根基地、科技領域前導學校等共386個推動示範點,以提供學生AI或AR、VR等新興科技的體驗,期藉由體驗產生興趣,使有助於未來的學習。

    策略三是要透過延伸進階學習,以培育具潛力的人才。在這方面,教育部除了制定《和AI做朋友》國小到高中的學習教材,同時更在國際之先開發出了教案示例,並且已實際在一些學校推動試教,讓有興趣的學生未來可以在彈性課程、選修課程或社團活動使用這些教材作為學習補充,而能夠獲得更加深加廣的學習。

    策略四是有關師資的培育,又分為職前師資及在職教師兩個部分。職前師資方面,除了調整師資培育的職前教育課程,把「機器學習」、「人工智慧」列為必選,「程式設計」的學分從原來的2學分提高為3學分,另外也成立了科技領域教學研究中心,研發資訊科技的分科教材教法專書,以革新AI與新興科技的教學模式。

    在職教師的部分,則是在推動科技教育總體計畫的架構之下,透過成立自造教育及科技中心及新興科技區域推廣中心與促進學校,辦理有關人工智慧、大數據、AR、VR等教師增能研習。另外還開設科技領域教師在職進修及第二專長學分班,提供教師在職進修第二專長。同時推動課程共備工作坊及種子教師培訓,希望在導入新科技的時候,教師也能更具備這方面的教學能力。



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