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    108年本土語言貢獻獎 表揚本土語言傳承奉獻者

    文/電子報小組,圖/電子報小組 8582019-02-21

    108年本土語言貢獻獎 表揚本土語言傳承奉獻者_另開新視窗
    榮獲「108年推展本土語言傑出貢獻獎」團體組獎的台東縣達仁鄉土坂Vusam文化實驗小學校長查馬克發立帝(蕭德光)表示:「要認識自己的文化,一定要透過族群的語言,才能深入了解與體驗文化的優美」,

    母語在國外發光發熱 海外語文學校首獲殊榮

    第一所獲獎的海外學校「休士頓台灣語文學校(HTSLC)」,自1985年起在海外創校,校長蔣為志指出,海外推動母語孤單又無力,但看著孩子能講出母語,讓人有莫大的感動,因為語言一旦消逝,族群與文化將跟著消失,所以推動閩南語成為HTSLC「非做不可的責任」。

    學校創立源於大家離鄉背景但仍希望保有台灣文化,因此透過語文教學並藉著各式活動凝聚文化向心力,所以學校成立以來,從老師到社區,不分老少一起合作,從開設閩南語班開始,大家一起自製教材、規畫不同年齡層學習課程、拍攝微電影、建置圖書館藏、辦理民俗文化活動,連夜市文化都搬到異鄉,舉辦了多次台灣夜市活動一解鄉思愁,現在學校也開始投入師資培育,希望能撒下種子永續傳承。

    在這個建構母語教學與文化傳承的過程中,憑藉大家對鄉土的熱忱,帶領著下一代一起參與,從生活中多樣性的活動,在異國傳承家鄉母語,「休士頓台灣語文學校」對於海外語言文化的深耕,著實功不可沒。

    首座文化實驗小學 多樣發展傳承母語

    「要認識自己的文化,一定要透過族群的語言,才能深入了解與體驗文化的優美」,台東縣達仁鄉土坂Vusam文化實驗小學校長查馬克發立帝(蕭德光)說。

    位在排灣族聖山-大武山腳下的台東縣土坂國小,長年與部落緊密合作從正規教育體系著手推動族語教學,更在2017年8月正式揭牌轉型,更有系統地落實原住民族實驗教育。

    學校指出,該校在2013年起即開始採「學校社區化」的教學模式,因為地理位置得天獨厚擁有豐沛的自然生態與景觀資源,長年來完整地維繫著族群文化,像是狩獵、小米、漁獵,還有五年一度的五年祭(maljeveq)等儀式,讓部落文化得以傳續,所以學校認為,學習母語不應只是單一的詞彙和字句,可以透過戲劇展演,把文化習俗、祭典儀式、信仰和部落議題,一併融入推展與傳承,所以土坂國小的語言扎根學習,就是從說部落的故事開始,在耆老的協助指導下,用歌舞劇來結合排灣族的歌曲、舞蹈、族語,「每一齣劇本,就是孩子們學族語的最佳讀本!」。

    多年來土坂國小努力的田調、蒐集整理、培訓學生,透過歌舞劇教學、環境營造,不但深化了學生對自身族群語言及文化的學習,還透過分析拆解文化情境和內涵,來銜接各類學科的知識,提高學生學習興趣,以系統化的教育方式,把學校的課程和部落的生活情境完整連結,打造出專屬自己族群的原住民教育模式,全校師生家長和社區齊心合力把族語的保存和推廣,推向最大廣度、達到最大效益,一如排灣族語「Vusam」,取其「種子」語意,學校希望「種下種子,部落發光」,此次獲獎,實至名歸。



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