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    接納不同差異,徐為紘、李鳳華用教育翻轉學生

    文/教育部電子報,圖/教育部電子報 8902019-10-03

    不同的個體就有不同的性格與天賦,如何掌握不同學生的特性,而給與最合適的學習方式,常常也是取決於教師的經驗。 北市新民國中學務主任徐為紘,過去在高中任教時,因為勸學生別只會運動,也可以學習其他專長去考證照,卻被學生「嗆」要他自己去...
    北市新民國中學務主任徐為紘,過去在高中任教時,以身作則,引導學生一起霆動。目前已擁有50多張證照,今年獲得師鐸獎的殊榮。

    不同的個體就有不同的性格與天賦,如何掌握不同學生的特性,而給與最合適的學習方式,常常也是取決於教師的經驗。

    北市新民國中學務主任徐為紘,過去在高中任教時,因為勸學生別只會運動,也可以學習其他專長去考證照,卻被學生「嗆」要他自己去考考看,因此決定以身作則,帶著學生一起挑戰。結果現今他已擁有50多張證照,除了專長運動項目柔道、拔河、籃球等的教練證、裁判證之外,甚至也有廚師證照,還常煲湯作菜給學校的弱勢學生,不僅鼓勵了學生的效法,更也證明了運動員並非就是頭腦簡單。

    徐為紘本身就有閱讀障礙,小時候因為功課不好,轉而學習柔道,在國內外多項比賽取得佳績,因而重拾了自信。,後來考上國立體育學院,年取得教師資格,先後曾在大學、高中、小學和國中任教,也因為自身的學習經驗,再加上經歷過不同年齡階段的學生,使得他更容易掌握不同學生的特性,而能以不同方式與之相處,並給與適切的指導。

    徐為紘說,新民國中雖然位在台北市,但逾6成學生卻是低收入戶、新住民、經濟弱勢等高關懷的族群。7年前他初到任,發現到有許多學生放學後就聚集在附近的公園,也常不回家,所以他成立了柔道社團,心想除了培養學生的運動專長,還有社團經費可以解決弱勢孩子的用餐問題。但沒想到,這些孩子在接觸柔道運動之後,不只個性沈穩了不少,就連課業學習也愈見成效,甚至全數都錄取了公立高中,這讓他是更加堅信教育翻轉人生的可能性。

    家住桃園的徐為紘,七年來每天早出晚歸地投入學校事務,卻仍持續在準備各種證照的考試,他說,這是和學生的約定,學生願意學習,他也會跟著一起拚,「要讓他們相信,有努力就會有成效」,所以他仍然會繼續考下去,努力作為學生的學習榜樣。

     




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