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    教育Q&A

    本單元與教育電臺合作,將聽眾、讀者有關教育的問題整理後,請教育部主管相關業務單位的同仁透過廣播的方式,回答民眾的問題。

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    夏日樂學計畫以學生「暑期增能、做中學習」為宗旨,學校依在地特色、學生需求及社區資源,於暑假期間規劃2週至4週之課程。計畫分為方案一本土語文活動課程及方案二整合式學習方案。課程規劃強調動態活動之設計(如語文饗宴、數學推論、趣味實驗、社區巡禮、道地美食等),提供學生從做中學習的機會,營造實作體驗情境。107年夏日樂學計畫共補助530校、650班辦理,參與學生人數達1萬3,000人。本計畫自104年開辦以來,參加校數及學生人數呈現倍數成長。

    8502018-12-20
    主題摘要:
    夏日樂學計畫以學生「暑期增能、做中學習」為宗旨,學校依在地特色、學生需求及社區資源,於暑假期間規劃2週至4週之課程。計畫分為方案一本土語文活動課程及方案二整合式學習方案。課程規劃強調動態活動之設計(如語文饗宴、數學推論、趣味實驗、社區巡禮、道地美食等),提供學生從做中學習的機會,營造實作體驗情境。107年夏日樂學計畫共補助530校、650班辦理,參與學生人數達1萬3,000人。本計畫自104年開辦以來,參加校數及學生人數呈現倍數成長。
    課程設計亦結合環境教育,讓學生認識部落和溪流,認同自己生長的土地。讓學生在學習中留下美好的印記,也持續扎根客家語言,傳承在地特色本土文化。
    「夏日樂學計畫打開學生快樂學習的大門!」教育部表示,本土語文活動課程加強了學生與土地的連結,培養學生對於本土文化及家鄉土地的情感,擴展學習視野及興趣。透過整合式的主題課程,以在地化、校本特色及需求導向為主,利用多元資源營造豐富特色課程,讓學生在暑假擁有一段精彩難忘的學習歷程。
    收聽答覆:
    答覆者:
    邱乾國參事
    答覆單位:
    教育部
    答覆時間:
    2018/12/18


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