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我國學生公民認知排名世界第二,近九成的學生表現達到高標以上–國際公民教育與素養調查研究(ICCS 2016)

國教署 2017-11-09

依國際五級指標分數來看,62.2%的學生位於最高指標(成績563以上),24.5%達高指標(成績介於479-562間),9.9%位於中標(成績介於395-478之間),有2.3%的學生位於低標(成績311-394),0.5%的學生位於最低標(成績311以下)。換言之,臺灣有將近九成的學生公民認知表現達到高標以上,表現優異。臺灣和公民認知成就排名第一的丹麥,兩國位於高分群比例的學生並無顯著差異。相較於ICCS 2009,臺灣學生達到高標以上的比例由近八成提升至近九成。

就國際整體表現來看,女學生的公民認知顯著優於男學生,臺灣也有相同的表現趨勢,臺灣女生公民認知成就為國際排名第一,男生國際排名第二。

我國學生對於族群平權的支持度排名世界第一,性別平權的支持度排名第二,對組織的信任度比2009年提升
臺灣學生對於性別平權的支持度高於國際平均值,和丹麥並列第二,女學生比男學生更支持性別平權。對於族群平權的支持度排名國際第一,顯著高於許多歐洲民主國家。在組織的信任度方面,臺灣學生對於政府、一般民眾與媒體的信任度皆低於國際平均值;對立法院、法院、政黨的信任度則高於國際平均值。

臺灣學生對政府、立法院、法院及政黨的信任度皆較ICCS 2009有顯著提升,對媒體的信任度則無明顯變化,對一般民眾的信賴度則有下降趨勢。

臺灣學生在「使用網路得知國內外新聞」及「在網路或社群媒體貼文或貼圖表達關於政治或社會議題的意見」的比例國際排名第一,參與組織或團體的情形低於國際表現,校內活動只有參與有關學校運作的決策高於國際表現


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