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吳思華部長建中演講 談創新社會、創新教育

文/電子報小組;圖/臺北市立建國中學 6512015-01-29

教育部長吳思華26日到臺北市立建國中學與青年學子對話,他以「創新社會的國民教育」為題發表演說。吳思華5年前在政大校長任內,曾到建中演講,這次以教育部長的身分,到建中與學生對話,聆聽同學意見。他也分享創新強國、創新社會與創新教育的內涵與機會,鼓勵學生勇敢面對未來挑戰。 吳思華表示,臺灣已經從過去的製造業發展階段,進入創新趨動階段,國家要富強,要以創新強國...
吳思華部長建中演講  談創新社會、創新教育
教育部長吳思華26日前往臺北市建國中學演講,與學生分享創新社會與創新教育概念,更與同學交流,聆聽有關十二年國教的意見。

教育部長吳思華26日到臺北市立建國中學與青年學子對話,他以「創新社會的國民教育」為題發表演說。吳思華5年前在政大校長任內,曾到建中演講,這次以教育部長的身分,到建中與學生對話,聆聽同學意見。他也分享創新強國、創新社會與創新教育的內涵與機會,鼓勵學生勇敢面對未來挑戰。

創新強國  用腦力創造附加價值

吳思華表示,臺灣已經從過去的製造業發展階段,進入創新趨動階段,國家要富強,要以創新強國。

吳思華的父執輩與他的生命過程,就是臺灣產業的變化,從過去的農業、農加工業,進入製造業撐起臺灣經濟的時代,但下一代面臨的挑戰,卻更艱鉅。因為過去製造業靠大量生產、製造以壓低成本賺取利潤,但要降低成本,臺灣無法勝過能提供便宜勞力的中國、東南亞或第三世界國家,因此臺灣要在國際上立足,要以創新強國,而這要先「從製造到創造」、「從產值到附加價值」、「從勞力到腦力」這三面向開始改變。

臺灣過去靠「製造」發展撐起國家,面對世界挑戰,未來要靠「創造」,唯有臺灣自己創造東西,才能在世界占有一席之地;創造商品不靠大量,而是要有附加價值。過去成功的電子業附加價值已逐漸降低,現在軟體設計業的附加價值就相對高,若臺灣要從製造成為創造,且要附加價值高,就要放棄過去以勞力方式,要改靠腦力。

吳思華舉「SKYPE」、「憤怒鳥」及「LINE」為例,「SKYPE」的發明者來自愛沙尼亞,是波羅的海三小國之一,人口不過123萬,但卻因為發明SKYPE而受矚目,SKYPE更改變了全球通訊業的遊戲規則;「憤怒鳥」遊戲是芬蘭人發明的,該國只有500多萬人,但遊戲在全球下載總量超過3億;而時下最流行的通訊軟體「LINE」則是韓國NHN日本分公司10個人的團隊研發3個月的成果,成為目前全球非常重要的通訊軟體。

吳思華說,三個例子讓我們了解,小國家以腦力,創造高附加價值的商品帶來成功,這給臺灣很大的激勵,也給了我們大願景。



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