教育部電子報即時新聞

教育部中部辦公室97年度全民國防教育營區參訪暨實彈射擊體驗活動(2008/11/20 18:00)

Fri, 21 Nov 2008 08:41:19 GMT

教育部中部辦公室97年度「全民國防教育營區參訪暨實彈射擊體驗活動」於11月18日假國防部後備司令部後備904旅成功嶺營區3號歸零靶場學舉行，在中辦室鍾專門委員萬生的帶領下，中辦室各科室同仁及替代役男共計100餘人踴躍報名參加。本次活動配合彰化縣學生實彈射擊流路，由該縣聯絡處協助辦理；鍾專門委員於致詞時表示中部辦公室自95學年度起恢復中斷11年之久的學生實彈射擊活動後，即廣受青年學子及各界的好評，復以「全民國防教育法」於94年公佈實施後，各機關團體均配合國家政策推動各項全民國防教育活動，2年多來已見成效。此次活動在中辦室第六科周將軍的精心策劃辦理下，相信必能使同仁在槍聲震撼及靶場嚴格紀律的要求下感受到全民國防的重要性。鍾專門委員同時代表教育部中部辦公室林主任樹全致贈感謝牌予靶場管理單位後備904旅旅長易上校乃文，以感謝該旅長期對中辦室推動全民國防教育學生實彈射擊體驗活動的支持與幫助。

正式開打前，靶場指揮官再次叮嚀防彈頭盔、防彈背心的正確著裝方式及靶場射擊流程的紀律要求，目的在確保辦公室同仁和射擊全程的安全及流暢。在槍聲大作中，原本緊張不安的心情隨著子彈逐一扣發出去之後開始顯得興奮，甚至還有女性同仁意猶未盡，要求能再上一次靶臺再射擊一次；其中更有部分替代役男表示，他們剛好就是學生實彈射擊體驗活動中斷時期的「受害者」，若非辦公室能辦理此次的全民國防教育活動，恐怕他們此生也無緣能如此真槍實彈的上靶場射擊了，對此，同仁們均表達感謝也高度肯定辦理此次活動的實質意義。

射擊體驗活動結束後，下午的行程則安排參訪行政院海岸巡防署海岸巡防總局中部地區巡防局；該局由石副局長大誠偕第三岸巡總隊長、參謀主任及相關幹部親自接待，石副局長除於致詞中表達竭誠歡迎之意，更致贈中部辦公室紀念牌及紀念品，中部辦公室亦由鍾專門委員代表中部辦公室林主任樹全致贈該局感謝牌，以感謝該局協助安排此次的參訪活動。參訪行程首先於該局大禮堂實施任務簡報，在精彩生動的多媒體簡報中，與會同仁對海巡署全般任務、編制及所在地點均有初步認識。隨後前往該局第三岸巡總隊位於梧棲漁港的梧棲安檢所參觀各項執行船舶安全查緝的精密儀器陳列展示及雷達偵搜作業，在海風凜冽中，辦公室同仁依然興緻勃勃的對這些從未曾見過的高科技儀器充滿了高度的興趣，透過海巡幹部精心仔細的解說中，方瞭解海巡署在執行環境保護、動物保育及查緝走私、偷渡等犯罪行為上所付出的努力與成果，亦體認海巡工作在全民國防中所扮演的重要角色。

本次活動另一個特色則是重視安全規劃，中部辦公室為確保參與同仁在實施實彈射擊活動全程安全，於11月17日假中部辦公室會議室辦理實彈射擊體驗活動安全講習，特聘請靶場經驗豐富且學有專精的學校主任教官擔任講座，針對槍枝重要諸元、瞄準要領、射擊流程及靶場紀律要求實施講解，現場更提供了教學用槍及防彈頭盔、防彈背心供與會同仁操作練習，經由活動前的安全講習，除提高辦公室同仁的學習興趣和確保活動安全進行外，更核予全程參加活動人員終身學習研習時數6小時，充分結合將全民國防教育落實在員工的在職訓練上。

鍾萬生專門委員最後表示，全民國防教育的精神在於建立「國家興亡、人人有責」的觀念，藉由接觸國防、認識國防，更能使一般民眾對國防建設、建軍備戰及國家安全有更進一步的認知，進而支持國家的國防政策。本次參與活動的人員，大多均為女性及年輕未服兵役的同仁，更落實了「全民國防教育」的理念，期盼業管單位能定期規劃辦理全民國防教育活動，以促進本辦公室各科室間同仁相互交流及貫徹落實全民國防的意涵。

97年度全民國防教育教學及研究績優人員表揚暨研討會新聞稿(2008/11/20 16:53)

Fri, 21 Nov 2008 08:41:19 GMT

為提昇軍訓人員全民國防教育研究貢獻及教學知能，達成提昇全民國防教育學術水準之目的，教育部特於97年11月21日假元智大學辦理「97年度全民國防教育教學及研究績優人員表揚暨研討會」，應邀與會貴賓包括國防部全民國防教育指導人員、教育部各司處代表、各縣市政府教育局處代表及各縣市軍訓督導等。大會除頒獎表揚獲獎人員外，另配合活動主題舉辦「專題演講」、「全民國防教育論文評審績優人員成果發表」及「全民國防教育教學卓越人員教學研討」、「靜態資料展」等學術研討活動。

教育部表示，本（97）年度軍訓人員全民國防教育論文共計40篇通過初評，並由軍訓處聘請學者專家秉持「多所鼓勵、從嚴審查、寧缺勿濫」之精神實施複評，共評選出佳作計「當前國軍價值觀研究」等12篇於研討會當日進行發表；另為表揚全國推動全民國防教育教學卓越人員，依現員人數比例，由教育部中部辦公室推薦7位、直轄市政府教育局推薦3位教學卓越人員，併於研討會當天接受表揚及進行教學演示及教案分享。本次獲獎人員除核予記功乙次之行政獎勵外，並獲頒獎座乙個。值得一提的是，跳脫以往獲獎意義，本次獎座由承辦的元智大學精心設計了含括陸、海、空三軍的陶瓷製國軍Q版娃娃（如附圖一），並依獲獎人的軍種、階級、名牌、性別等搭配客製化製作，倍增紀念價值。

本年度的表揚暨研討大會以「全民國防」為主軸，另為突顯主題，邀請函的設計（如附圖二）將普立茲攝影得獎作品（世界戰爭），以電影膠片方式導出，以紅色象徵頒獎地毯，延伸受領獎座時的榮耀；以象徵和平的藍色，舖陳出「戰爭無情、和平無價，唯有全民國防，始能預防戰爭、永保和平」的大會主題。

在「專題演講」部分，教育部今年特別邀請前立委，現任正修科技大學的江綺雯教授擔任主講人，講題為「全民國防教育『經常方式實施多元教學活動』之原則對各級學校推動全民國防教育之意義與影響」。江教授過去於立法院國防委員會，致力推動「全民國防教育法」立法工作，這次特以「從越南河內軍事博物館的彈痕累累的鋼盔，到紐約洋基球場的天佑美國歌聲」為例，與會分享世界各國如何運用「各類具全民國防教育功能之軍事遺址、博物館、紀念館及其他文化場所」等相關國防文物，以推動落實全民國防教育之具體作法。

另外，在「靜態資料展」方面，由甫獲今（97）年國防部「全民國防教育傑出貢獻獎」的元智大學，在校長彭宗平親自指導下，以「記取教訓、珍惜和平」為主題訴求，廣泛蒐集全民國防教育素材，配合以「戰爭新聞攝影展」、「各校多元教學績優成果展」、「元智大學全民國防教育成果展」等三大主題方式展出。

教育部表示，「全民國防教育教學及研究績優人員表揚暨研討會」自96年度開始辦理，期盼藉由每年度辦理本研討會，提昇教育部所屬軍訓人員對於全民國防教育之學術涵養，並藉由論文評審績優及教學卓越人員表揚暨成果發表之機會，鼓勵軍訓人員充實本職學能，以達到終身學習、知識分享的雙贏目標。

97年校園正向管教觀摩暨表揚大會(2008/11/20 15:25)

Fri, 21 Nov 2008 08:41:19 GMT

為鼓勵教師及學校發展正向管教策略，本部於97年11月20日下午2時至4時30分假國家圖書館國際會議廳舉行「97年校園正向管教觀摩暨表揚大會」，除頒發獎牌予獲獎者外，並邀請獲得特優之範例、績優學校代表及績優縣市代表，進行經驗交流與觀摩。
為落實教育基本法之規定，本部持續督導各縣市推動正向管教工作計畫，本（97）年度年經本部彙整各縣市工作成果，遴選桃園縣、苗栗縣及臺南市為績優縣市。又為獎勵執行正向管教並落實三級預防工作計畫之學校，亦由各縣市及本部中部辦公室推薦國小、國中及高中職共計60所正向管教績優學校。
如國立花蓮女中為提升學校導師班級經營與輔導知能，在輔導員的帶領下，以藝術創作方式引導導師們表達對學生的感覺，增進導師與學生互動，進而更了解學生；台南市忠孝國中則結合台南地方法院檢察署、張老師及家庭教育中心等資源，並與衛生局及創世基金會合作，針對不同需求學生給予專業的協助，更創辦了SPORTS教師徵選，提升班級經營成效；宜蘭縣人文國中小以培訓教師輔導與諮商能力為重點，提升教師對學生行為的知覺能力，落實照顧好每一個孩子。
在校園正向管教範例徵選部分，本（97）年度共受理各縣市所推薦之正向管教範例計354則，經學者專家審查後，評選出佳作146件、優等60件、特優12件等共218件範例；本部也會陸續將優等及特優範例放置本部愛的教育網（http://140.111.34.180/），透過範例之徵選與發表，強化教師正向管教知能。
在獲獎的班級經營類範例中，桃園縣大溪國中吳碧英老師的「我們都是一家人」，榮獲班級經營類國中組「特優」。擔任導師一直是吳老師從事教職以來的最愛，她認為導師基本配備為：臉上掛微笑、嘴上出美語、肚子有墨水、腰間裝彈簧、談吐幽默熱情有活力；而透過教室佈置溫馨、圖書角規劃、定期舉辦戶外活動、每月出版班刊及營造師生共讀快樂時光等策略，提供學生以愛為核心的優質學習環境，讓學生在境教身教中潛移默化。
榮獲國小組特優的「『少年維特的煩惱』─以正向思考為策略，轉化情緒的生命動力」，則是由新竹市竹蓮國小吳淑雯校長、鄭秀琴老師、李怡穎老師及鄭雅文老師之團隊共同完成。該份範例係協助高年級學生在面對自殺或自傷的新聞時，能讓孩子學習正確的面對挫折、壓力與看待自己的情緒，並學習以「正面思考學」修正負面情緒，以創造正面思考的力量。
在獲獎的個案輔導範例中，榮獲國中組特優之一的「走過黑暗，尋找生命的出口」，係為臺南市民德國中李維真老師的作品。因個案原生家庭功能不彰及重要家人的驟然離開，造成個案情緒上的困擾，導致在學業、人際等表現上的問題。因此，學校輔導團隊的師長們和同儕努力營造一個溫暖接納的學習環境，透過活動式的引導與練習，協助孩子覺察、表達、紓解情緒的能力，並積極運用機會教育，引導個案學習解決策略，克服困難，協助生涯規劃與養成獨立自主的能力。李老師也從陪伴個案三年的過程中深深體會到：要改變孩子的錯誤行為，不是一味禁絕他、懲罰他，而是要幫助孩子找到一條替代的路。
基隆市長樂國民小學陳美足老師的「許他一個未來」，則獲選為國小組特優作品之一。陳老師除了在學校採取積點獎勵、優點大轟炸、小老師制度、晨間閱讀各項策略外，並積極尋求社會資源，如協助個案申請清寒證明、結合家扶中心、慈濟團體、文具店及學校家長會資源等，以隨時解決個案家庭所發生的問題。在輔導過程中，亦娓娓道來自己從心生憐憫到氣急敗壞，一直到心懷慈悲、萌生希望，直至「許他未來」、「永不放棄」的心路歷程。
我國在95年12月27日教育基本法第8條及第15條修正公布，納入「並使學生不受任何體罰，造成身心之侵害」等文字，藉由法律的制定，開展出具建設性的各項措施、做法、制度，以保障學生之身體自主權與人格發展權；本部並於96年6月22日公布「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」及「學校實施教師輔導與管教學生辦法須知」，並擬定「推動校園正向管教工作計畫」，規劃行政規劃與督導、協助教師專業成長、降低教師負擔並給予教師支持資源、對教育人員違法或不當管教學生事件之處置、家庭及社會宣導教育等5大策略，以積極推動正向管教政策。一年多來，各縣市及各校均已體認推動正向管教來引導學生健全成長與發展，確有助於教師逐漸放棄以體罰作為管教學生的手段。
透過這次的觀摩及表揚活動，希望能鼓勵更多的教師發揮教育專業與輔導管教之功能，以正向管教的理念，來培養學生新世紀核心關鍵能力，建立校園溫馨和諧最佳互動模式。

讓國中小師生認識媒體素養教育(2008/11/20 11:02)

Fri, 21 Nov 2008 08:41:19 GMT

媒體素養教育列入國中小學教育新興議題
教育部今年5月間公布微調後國中小九年一貫課程綱要，增加媒體素養基本知能，預計一百學年度成為正式教科書內容；為了積極規畫因應配套措施，教育部今天(20日)上午舉辦「看媒體．讀媒體．做媒體--國民中小學媒體素養教育推廣計畫啟動記者會」，結合世新大學、民間團體、以及多家媒體組成「媒體素養教育策略聯盟」，教育部表示，將成立「國民中小學媒體素養教育推廣計畫」專案小組，透過媒體素養教學手冊研編、種子師資及種子學校培育、一百場巡迴講座到校服務等各項媒體宣傳與推廣活動，讓媒體素養教育落實於國民中小學。

兒童亟待培養學習近用媒體的能力
根據近年來多項調查顯示，全台灣共有一百七十五萬的小學生、九十五萬的國中生與七十五萬的高中職生，這些準公民花在媒體上的時間超過他們在學校的時間，另外，根據統計，近九成的民眾在家的休閒活動就是「看電視」，但電視所播放的內容，無形中影響了我們對事物的認知，且容易造成兒童及青少年的學習與模仿，故而社會中不斷傳出有兒童或青少年因為受到媒體訊息的影響而發生意外事件。因此，建立兒童及青少年的媒體素養能力已是刻不容緩，應該及早進行媒體素養相關教育。

而本計畫主要目標之一「輔導種子學校」即在於將兒童學習近用媒體之相關概念融入現行的國中小教學領域之中，以學校做為推展兒童學習近用媒體的主要環境，協助國中小學生理解近用媒體之意涵，以期達到兒童及青少年主動積極使用媒體與關懷社會之目的。

國內也已經注意到媒體素養能力培養的重要性。教育部為將媒體素養教育向下紮根，委託世新大學進行「國民中小學媒體素養教育推廣計畫」，透過媒體素養教學手冊研編、種子師資及種子學校培育、巡迴講座到校服務，以及各項媒體宣傳與活動推廣過程，期能造就民主社會中，莘莘學子對無所不在的資訊，具有主體意志、獨立思考的公民社會媒體素養。

世新大學整合國內傳播與教育領域學者投入媒體素養教育
透過國中小媒體素養教育種子師資培育計畫的推動，將協助國中小教師對媒體現象及媒體素養教育有進一步的體認與瞭解，並透過參與互動式體驗與實作課程瞭解媒體的產製，另外，更貼心地提供相關教學資源服務供老師於授課時使用，以吸引及鼓勵國中小教師投入媒體素養教育領域。

從國中小師生到家長全民一起認識媒體素養教育
透過本計畫所研編出來的媒體識讀教學手冊中，會將媒體素養教育之相關概念融入現行的國中小九大教學領域之中，並加入現行之新興議題的融合運用，化為深入淺出的教材內容，強調媒體與日常生活的關係，配合現行正規課程中教導學生，成為一本專為國中小教師日後即時性教學參考之寶典。
未來媒體素養教育應當成為終身教育的核心課程，也就是從小學開始到社會大學，讓所有的民眾都能瞭解媒體素養教育的重要性。現階段推廣的方式不單單是從國中小教育開始著手，也希望可以透過全省校園的百場巡迴講座、製作媒體素養教育節目、宣導短片等，將媒體素養的觀念傳達給家長，讓真正更有影響力的親子教育也能開始萌芽，以有效推廣媒體素養教育，全面提升公民之媒體素養。

97 學年度全國大專校院電算中心主任研討會「綠色節能、數位科技」 (2008/11/19 16:48)

Fri, 21 Nov 2008 08:41:19 GMT

資訊科技一直是校園數位學習重要環節，而各校電算中心主任更是推動校園資訊科技的靈魂人物。一年一度的大專校院資訊主管大會－「 97 學年度全國大專校院電算中心主任研討會」將於 11/20( 四 )~21( 五 ) 假正修科技大學舉行。

本次研討會由教育部電算中心及正修科技大學共同舉辦，以「綠色節能、數位科技」為主題，選在南台灣美麗的工商港灣都會城市－高雄舉行，邀請各大專校院電算中心主任、政府機關資訊主管及學術與產業界專業人士共同參與。

會議主題相當豐富多元，涵蓋綠色節能、數位科技、資通安全與人文藝術等多元領域，內容兼顧理論與實務，會中敬邀多位專家學者進行「綠色機房節能技術之現況與趨勢」、「智慧財產權法與個案分析」、「網路犯罪與資訊安全」、「科技與人文的對話」等系列精彩演說，以及業界具有豐厚經驗的高階經理人提供經驗分享，分別就「機房最佳化與電腦虛擬化的節能規劃」、「全方位校園資安防護與身份管理」、「校園通訊發展趨勢與整合解決方案」、「全球數位學習之發展與應用」、「從全球資安威脅看資安防護趨勢」等系列報告，提供最新的校園資訊技術應用趨勢與科技新知。

近年來在政府對高雄的規劃投資下，愛河、前鎮運河整治成功，建立水岸花香的在地特色，文化、休閒設施也越來越豐富，高雄捷運的陸續完工，讓高雄更便捷美麗了，同時也感受到更豐富的藝術氣息，值得慢慢欣賞。因此議程上也將安排結合高捷公共藝術之美與科技應用探索行程。

本研討會相關資訊請參見： http://ccds2008.csu.edu.tw/ 。

「臺灣閩南語我嘛會線上有聲功能網」公告上線(2008/11/19 16:45)

Fri, 21 Nov 2008 08:41:19 GMT

為協助一般民眾對臺灣閩南語發音及臺羅拼音的掌握，教育部特別規劃了「臺灣閩南語我嘛會線上有聲功能網」（網址為http://guamae.moe.gov.tw），希望藉由線上發音之輔助，使一般大眾能更輕鬆、更有效地學習臺灣閩南語。
教育部電子報專欄《臺灣閩南語我嘛會》自95年11月16日起開始刊登，主要以淺顯易懂之撰寫方式，每週介紹5個閩南語詞彙供民眾學習。本學習網頁即以80期電子報為資料庫內容，除了詞目、例句輔有線上發音外，亦規劃設計「電子報期數」、「筆畫」及「條件檢索（輸入臺羅拼音、漢字、華語詞）」等功能，期望能提供民眾更有效、便捷的學習資源。
目前該網頁已置放於教育部國語會網站，未來將陸續增加音檔的建置與資料庫的擴充，歡迎各界踴躍利用與指教！

國民中小學推動閱讀績優學校、團體及個人頒獎典禮　11 月 19日於國家圖書館公開表揚 (2008/11/19 11:10)

Fri, 21 Nov 2008 08:41:19 GMT

教育部於 11月 7日公告「 97年度國民中小學推動閱讀績優學校、團體及個人評選」獲獎名單，網址： http://www.hles.tpc.edu.tw/~rock/list.html。所有獲獎學校及個人將於 11月 19日假國家圖書館國際會議廳接受教育部公開表揚。

有關「 97 年度國民中小學推動閱讀績優學校、團體及個人評選」主要在於表彰各學校、團體或個人對推動閱讀教育的貢獻，形塑整體閱讀風氣，積極深耕閱讀教育。在績優學校的選拔部分，今年為首次舉辦，國小組有 47所學校參加複選；國中組有 20所學校參賽。團體組及個人組的選拔則是延續往年的「焦點三百」及「閱讀史懷哲」的選拔原則與精神，繼續對致力於閱讀教育之機關、社團、故事媽媽、志工等對推廣閱讀工作有特殊貢獻的團體或人士予以表揚。教育部經邀請學者專家等相關人士審查評鑑，並於審慎討論後決議選出績優學校，其中閱讀磐石學校共計 28所國小、 12所國中獲獎；閱讀推手獎團體 22組、個人組入選 50名，獲獎團隊能從眾多優秀團隊中脫穎而出，係經過縣市之初選後再複審而確定，都具有相當之特色。

本次評選中可以發現獲獎團隊皆有優異表現，許多團隊結合當地特色發揮校本精神，例如「閱讀磐石學校國小組」獲獎學校高雄縣橋頭鄉興糖國民小學，在校園中打造小型閱覽室，規劃成閱讀影音教學教室、規劃日記教學步道、設計書香迎曦新書展示牆及閱讀平台，逐步形塑全校閱讀寫作、表演風氣並透過傳播與社區分享；臺北縣中和市自強國民小學，發展另類「運動會」 -愛書護書傳書運動會，重視親子共讀，發展「走進閱讀世界」家長日創意活動，並編印家長親子閱讀手冊等。國中組得獎名單中宜蘭縣立復興國民中學，邀請作家駐校，成立少年劇團，用「戲胞」來閱讀文學並辦理暑期文學生活營，重視暑期閱讀推廣。南投縣瑞竹國民中學舉辦「閱讀超連結」，全校欣賞好文章活動，佈置班級閱讀學習角，落實全校師生好書介紹、國際讀書日宣導等活動，更在畢業生畢業時舉行歷史劇本創作，讓學生從閱讀中獲得樂趣。

此外，「閱讀推手個人獎」中萬榮國中徐美雲老師，藉由帶領青少年閱讀志工活動，激發學生本身的學習態度，利用閱讀課示範說故事教學，為了維護學生自主權，鼓勵學生多發揮自己的創意，並提醒思考整個活動的流程安排和準備閱讀故事內容的熟悉度，讓學生在國中生涯留下美好的回憶。丹鳳國中宋怡慧教師，瞭解國中因受升學壓力的影響，對於推動閱讀活動是處於充滿反對聲浪的場域。不過，宋老師秉持視危機亦是一種轉機，以訂立校園閱讀目標以及班級閱讀目標為核心，使個人不但獲得閱讀推手的殊榮，而丹鳳國中也名列磐石學校中。

閱讀的推動需要長期的深耕，需要改變社會升學主義的觀念，也必需改變教師的教學與教法；教育部長鄭瑞城表示期待藉由此次典範的表揚，有更多的學校將閱讀視為核心價值，每個孩子都能 "悅讀 "越快樂。

教育部中部辦公室 97年度全民國防教育營區參訪暨實彈射擊體驗活動 (2008/11/19 00:00)

Fri, 21 Nov 2008 08:41:19 GMT

教育部中部辦公室 97年度「全民國防教育營區參訪暨實彈射擊體驗活動」於 11月 18日假國防部後備司令部後備 904旅成功嶺營區 3號歸零靶場學舉行，在中辦室鍾專門委員萬生的帶領下，中辦室各科室同仁及替代役男共計 100餘人踴躍報名參加。本次活動配合彰化縣學生實彈射擊流路，由該縣聯絡處協助辦理；鍾專門委員於致詞時表示中部辦公室自 95學年度起恢復中斷 11年之久的學生實彈射擊活動後，即廣受青年學子及各界的好評，復以「全民國防教育法」於 94年公佈實施後，各機關團體均配合國家政策推動各項全民國防教育活動， 2年多來已見成效。此次活動在中辦室第六科周將軍的精心策劃辦理下，相信必能使同仁在槍聲震撼及靶場嚴格紀律的要求下感受到全民國防的重要性。鍾專門委員同時代表教育部中部辦公室林主任樹全致贈感謝牌予靶場管理單位後備 904旅旅長易上校乃文，以感謝該旅長期對中辦室推動全民國防教育學生實彈射擊體驗活動的支持與幫助。

本次活動另一個特色則是重視安全規劃，中部辦公室為確保參與同仁在實施實彈射擊活動全程安全，於 11月 17日假中部辦公室會議室辦理實彈射擊體驗活動安全講習，特聘請靶場經驗豐富且學有專精的學校主任教官擔任講座，針對槍枝重要諸元、瞄準要領、射擊流程及靶場紀律要求實施講解，現場更提供了教學用槍及防彈頭盔、防彈背心供與會同仁操作練習，經由活動前的安全講習，除提高辦公室同仁的學習興趣和確保活動安全進行外，更核予全程參加活動人員終身學習研習時數 6小時，充分結合將全民國防教育落實在員工的在職訓練上。

教育部推動重點業務將進用5000名短期人力(2008/11/17 18:35)

Fri, 21 Nov 2008 08:41:19 GMT

教育部配合行政院「短期促進就業方案」，將投入10億9千萬元，提供5千個就業機會，投入全國各大專、鄉鎮圖書館及國中小，分別從事畢業生調查、圖書整理及弱勢學生照顧等重點工作，其中大專校院990個、縣市鄉鎮圖書館545個、縣市教育處及國中小3465個，一律採日薪1000元支給，每月若以22日計算，可領2.2萬元，享勞健保、勞退金提撥等，進用至98年6月底，時間7個多月。民眾可上網查詢，網址：http://www.edu.tw/bulletin.aspx?bulletin_sn=4073。

教育部表示，為使招募公開、透明、公平、公正，用人單位必須上網或登報方式公布招募資訊，有意願求職者，大專部分，可查閱各大專網站；鄉鎮圖書館部分，可查閱各縣市文化局網站；至於縣市教育處及國中小部分，則可查閱教育部網站電子公告，或直接查閱縣市教育局處網站。由於近期詢問電話很多，教育部建議民眾多多利用網路查詢，若有相關問題再電話詢問，以避免電話擁擠。

教育部強調，進用短期人力計畫項目，都是目前教育部推動的重點業務，確有階段性業務需求，不會取代原有人力工作。至於原有學校志工推動業務，因志工多為短期、部分時間投入，較難較大規模整理或推動，學校剛好可利用這次機會加強辦理，對後續工作推展，應可更為順利；而進用期間也同時對進用人員做實務訓練，提升其就業能力，使其能順利轉銜其他的正式工作。

縣市教育局處及各國中小共需3175名，主要是協助弱勢學生補救教學及課後照顧，以及圖書整理、借還書等，為照顧弱勢勞工，並沒有特別學歷限制，但從事攜手計畫補救教學，須為大學相關科系畢業，從事國小兒童課後照顧則須具備符合相關法令規定資格，民眾應徵時應仔細閱讀招募公告。

此外，縣市教育處需具備基本電腦操作、文書處理能力95名，其中25名協助環境教育業務，70名協助資訊教育業務。國中小還需150名具備運動或體育專長人員，協助各國中小指導學生體能活動；還需要大專以上學歷人員45人，協助發展環境教育教材、教學活動，以及永續校園計畫解說、推廣，部分學校所需之永續校園計畫設施施作及維護人力，則無學歷要求，以弱勢勞工及婦女二度就業者優先。

大專校院畢業生流向調查共需990名短期人力，主要是協助各校進行調查，以及聯繫校友宣導參加職訓、青年職場體驗計畫、或至就業服務中心登記求職等就業資訊，以擴大畢業生就業機會，進用人員須專科畢業以上學歷，以進用各該學校畢業生為優先，有興趣的大專畢業生可上母校網站查詢，或主動與母校就業輔導單位聯繫。

縣市鄉鎮圖書館共需545名短期人力，主要是協助圖書館整理圖書、編書目、圖書上架、活動、借還書等工作。

教育部第 619次部務會報審查通過「學校財團法人公益監察人指派辦法」草案 (2008/11/17 13:29)

Fri, 21 Nov 2008 08:41:19 GMT

為使接受公款補助之私立學校受較高程度監督，教育部依私立學校法第 19條第 4項授權，訂定「學校財團法人公益監察人指派辦法」。未來學校法人前一年度受學校主管機關之獎勵、補助總額達歲入總額 25％以上或總額達新臺幣 1億元以上，法人主管機關得加派社會公正人士 1人充任該學校法人公益監察人。以各私立學校 94年度決算核計為例，計有 38所私立大專校院符合上述資格。

教育部於本 (13)日第 619次部務會報通過「學校財團法人公益監察人指派辦法」，並將依程序發布施行。學校財團法人公益監察人指派辦法，共計 11條文，內容包括：明定學校法人主管機關指派公益監察人之要件、程序；公益監察人之資格、任期；學校法人主管機關應支給公益監察人之費用等。

教育部表示，本 (97) 年 1月 16日修正公布之私立學校法，其修法重點之一即在提高學校法人自主性，賦予學校自主辦學空間，同時學校法人及所設學校也應建立完善內控制度。爰此，本次私立學校法增訂監察人機制，希由法人本身建立自我管理機制，以達兼顧私立學校辦學自主性及公共性之立法宗旨。其中對於接受較高額度公款補助之私立學校，自然得予較高程度的監督，以符合社會期待。

教育部教育服務役專業訓練班第 64 梯次開訓新聞稿(2008/11/17 13:27)

Fri, 21 Nov 2008 08:41:19 GMT

教育部於今（ 17 ）日下午 2時，在高雄縣澄清湖舉行「 97年教育服務役專業訓練班第 64梯次開訓典禮」，典禮由軍訓處王福林處長主持，王處長致詞時首先代表教育部歡迎 255位役男加入教育服務的大家庭，並勉勵役男堅定「愛心、服務、責任、紀律」的核心精神價值，以校園安全守護者自居，發揮服務熱忱，展現自我價值。

我國役政制度的改變，讓服役的選擇更加彈性、靈活，而替代役設立之目的，原為有效運用國軍溢出兵員及不適服常備兵役但未達免役標準之高學歷、高素質又具專長者，投入社會治安與服務領域，為青年創造舞臺，使役男能發揮所學，造福社會，同時豐富自己人生。至於教育服務役之甄選，係由各服勤單位 (各縣市政府教育局、教育處或學生校外生活委員會，簡稱校外會 )按照各類專長提出需求申請，本部則在役男於成功嶺實施軍事基礎訓練時宣導招募。本梯次投入教育服務役之役男共計 255位，學經歷分布，有博士 2人，碩士 68人，碩博士的比率高達 27.5%，具教師證者有 19人（含國小、國中及國中、小特殊教育教師證），加上社工、心輔等輔導專長及英語教學專長有 44人，合計 63人，佔總人數比率 24.7%，顯示本梯次役男不但學歷高，亦具有各項專長。

在澄清湖兩週專業的課程中，將帶領役男逐步認識未來校園服務的工作環境、相關法令以及各項實務工作要領。另外依勤務屬性，區分一般役男、具中等學校教師證及心輔、具英語教學專長暨國小教師證等三類役男，施以專精課程，搭配經驗傳承及體能訓練等活動，培養役男團隊精神與榮譽感，以提升未來工作效能。這一段期間，由教育部聘請大專院校之軍訓室主任擔任執行官，納編各校優秀教官成立輔導幹部，本著「嚴格要求、和善指導」之態度全程輔導役男教育訓練。在役男結束專業訓練，分發服務單位後，生活照護、訓輔的工作將由各縣市教育局及校外會接手，協助役男解決生活、適應問題，並管理及督考役男服勤狀況，認輔教官則成為各服勤單位、服勤處所及役男之間溝通與連繫的橋樑，使每位役男在服役期間，都能受到完善的照護，達到「役男放心、家屬安心」的管理目標。因此，教育部已連續 4年獲內政部評定為推動役政工作「績優」單位、 97年下半年更因推行「役男公益服務及服勤管理」工作，獲內政部評定為「特優」單位之殊榮，執行成效普獲肯定。

教育服務役自 89年 9月 22日首梯役男分發撥交，迄今已訓練 63個梯次，計有 17,512 位役男投入教育工作行列，其中有 13,686 位役男分發至包括山地、離島、偏遠地區之全國各小學或國中，擔任校園安全維護及其他諸如交通導護、資訊、圖書管理、環境綠美化等教育行政工作，以彌補行政人力的不足，使教師得以全心投注於教學工作，目前已累積可觀成果。同時，具備教師證及英語專長役男更直接投入山地、離島、偏遠地區國中、小學服務，協助輔助教學及中輟生復學輔導，並縮短偏遠地區學子學習英語的城鄉差距；更有 13位役男志願前往越南、印尼、馬來西亞等 3個國家計 5所台灣海外學校服務，以有效解決臺灣海外地區學校教師人力不足的問題。另具有特殊教育教師證及職能、物理、聽語治療師等專業證照的役男則投入特殊教育工作，以充實特教人力，使身心障礙或資優學生能獲得更多的照顧。相信本梯次 255 位役男在兩週的專業訓練結束後，都能秉持優良傳統，成為國中、小學師長倚重的校園生力軍。

王處長在開訓典禮致詞時特別提出愛心、服務、責任、紀律四大核心價值與役男們勉勵，期許役男秉持愛心，以服務的精神，勇於挑戰的態度，樂於溝通、勇於承擔，並能負責守紀，完成師長交賦的工作，做到「好還要更好」。遇到壓力、困難時，要能學習去適應、克服及調整，也要能尋求支援與幫助。處長同時也期勉役男在兩週的專業訓練過程，用心學習，在專業知能上有豐富的收穫，提昇未來的工作能量。同儕間和睦相處，建立深厚情感，分發到各單位服務，能夠保持聯絡，互相交流經驗，彼此鼓勵打氣，樂在工作。

舉辦 97 年度全國大專校院諮商輔導主任（組長）會議 (2008/11/17 09:46)

Fri, 21 Nov 2008 08:41:19 GMT

教育部為積極推動友善校園學生事務與輔導工作，增進各大專校院諮商輔導單位主管對本部重點輔導工作政策之瞭解與推動經驗之交流，於本（ 97 ）年 11 月 17 日（星期一）至 11 月 19 日（星期三），假僑光技術學院舉辦「 97 年度全國大專校院諮商輔導主任（組長）會議」。預計將有全國大專校院（含軍警校院）、 4 區大專校院輔導工作協調諮詢中心及教育部等相關人員約 190 人參與。

開幕式將致贈資深諮商輔導主任（組長）續任及卸任感謝牌，而此次會議內容包含：「推動大學學務與輔導創新工作」、「學校輔導行政經驗傳承」、「生命教育與憂鬱自傷防治」、「網路成癮之輔導」及「性別平等教育」等主題。各議題先邀請專家進行專題演講外，另安排 2 至 3 所績優學校分享該校推動各項主題的策略與方法，作為學習典範，接著再針對各議題推動過程的問題深入討論，藉此提昇未來工作推展之效能。

教育部希望藉由此次活動，增進大專校院諮商輔導單位主管對於學生輔導工作的熱忱及效能；同時加強校際資源的互助合作，整合區域人力與相關資源，組成更綿密的輔導網絡。除能增強諮商輔導工作者的信心，提升整體諮商輔導工作的服務品質外，對於強化學校輔導工作的預防功能，及早發現需高關懷的學生加以輔導，有效減少不幸事件發生。

教育部 97 年「全國校園軟體設計創意競賽」決賽開放現場觀摩 (2008/11/14 11:42)

Fri, 21 Nov 2008 08:41:19 GMT

教育部主辦之 97年「全國校園軟體設計創意競賽」，將於 11月 15日 9:00-12:00及 13:10-17:50，在台中僑光技術學院圖資大樓進行決賽，現場並開放非參賽者於限定區域觀摩，屆時全國將有 38隊校園軟體設計好手現身戰場，展現軟體設計真功夫，通過各評審即時出招爭奪總獎額 78萬元，勝出之 3組第 1名可分別獨得新台幣 10萬元最高獎勵！

本競賽分為三大類組：「應用軟體類組」、「系統軟體類組」及「自由軟體類組」，自本年 5月起跑後，開放全國各級學校師生組隊參賽，計有 123隊報名， 92隊上傳完整作品，經初賽 12位評審嚴格篩選後，計有 38隊脫穎而出進入決賽，而入圍團隊又呈現三分天下趨勢：自由軟體類組由中小學校拔得頭籌，於 12隊中囊括 5隊；系統軟體類組則由大專校院領軍；應用軟體類組則為技職校院佔多數。所有學校入圍隊數由國立中央大學、國立高雄應用科技大學及朝陽科技大學領先。

本次決賽作品中，有結合時下熱門議題作品，例如朝陽科技大學創作之「 RFID在人員派遣上的應用」，有台中技術學院的「 I'm here GPS網路整合平台」以及國立高雄大學的「無人監督器材借還系統」；而增進師生高互動教學環境作品，則有國立高雄應用科技大學的「即時互動式輔助教學系統」；另外銘傳大學製作「利用基因演算法訓練最佳權重於即時網路入侵偵測系統」，採用生物資訊中基因演算法融入即時入侵偵測系統，將可減少網路普及所產生的資安問題。

高手過招、精彩可期、參賽者與評審又會激盪出什麼火花？歡迎親臨現場見分曉！本競賽得獎作品將可供全國各界於非營利目的分享與使用，請至活動網站參考詳情及現場觀摩規則： http://csc.pro.edu.tw，承辦單位僑光技術學院客服信箱為 csc@ocit.edu.tw，客服電話為 (04)27016855轉 7538。

教育部部務會報審議通過「宗教研修學院設立辦法」草案(2008/11/14 11:36)

Fri, 21 Nov 2008 08:41:19 GMT

教育部於本(13)日部務會報通過「宗教研修學院設立辦法」草案（以下簡稱本辦法），本辦法將會銜內政部發布施行。
教育部為協助宗教團體培養神職人員及宗教人才，於95年4月4日增訂各級各類私立學校設立標準第8條之1規定，明定宗教研修學院設立標準，而我國第1所宗教研修學院（法鼓佛教學院）也依設立標準於96年2月獲准許可立案。為使宗教研修學院設校程序更為明確、組織運作更符合宗教團體需求，教育部依97年1月16日修正公布之私立學校法第8條規定，多次邀集專家學者、宗教團體代表及相關單位召開研訂辦法會議，本辦法共計19條，較先前設立標準第8條之1規定有多項突破：
一、開放經內政部或縣市政府等宗教主管機關許可設立之財團法人或公益社團法人可直接設立宗教研修學院。
二、申請立案時，校舍標準由原先總樓地板面積最低5,000平方公尺降為4,000平方公尺。
三、宗教研修學院之系所規劃，不以一系或一所為限。
四、總課程三分之二可由專業技術人員擔任教學師資。
五、宗教研修學院及其所授予宗教學位之名稱，可冠以該學院所屬宗教名稱或該宗教慣用之文字。
未來除了學校法人可以申設宗教研修學院外，其他經宗教主管機關許可設立之法人亦可直接申設宗教研修學院，此為私立學校法第8條規定修正後最大之突破。同時宗教研修學院在設立標準-系所規劃、師資聘任、學校及學位名稱等方面都將更具彈性，但為避免衝擊已過度飽和之高等教育市場，宗教研修學院學生總人數除情形特殊且經教育部依相關規定評鑑績優，經報教育部核准者外，仍以200人為限。

再次調降就學貸款還款利率，學生就學及還款更輕鬆(2008/11/13 20:04)

Fri, 21 Nov 2008 08:41:19 GMT

為減輕就學貸款學生還款負擔，學生還款利率將自 17日起由 3.55%調降為 2.7％。本次大幅調降主要原因為教育部與中央銀行、 4家承貸銀行達成協議，學生負擔還款利率可調降 0.5％，爰行政院劉院長於 11日已宣布就學貸款利率降至 2.95%，又因郵政儲金一年期機動利率自 12日起由 2.4％調降為 2.15％，故本次調降就學貸款利率達 0.85%。

為避免就學貸款學生還款壓力增加，教育部業請中央銀行協助，邀集臺灣銀行、台北富邦銀行、高雄銀行與土地銀行等 4家承貸銀行二度協商調降就學貸款利率，將學生的還款利率，由現行的按郵政儲金一年期定期儲蓄存款機動利率加 1.05％計算，調降為按郵政儲金一年期定期儲蓄存款機動利率加 0.55％計算，學生自付利息利率調降 0.5％，由教育部及承貸銀行各補貼 0.25％。教育部業於 12日修正高級中等以上學校學生就學貸款作業要點，並自 17日起生效。

學生負擔利息調降後，以就讀私立大學 4年貸款總額 50萬元之學生為例，就學貸款利率由 3.55％降為 2.7％，分 8年還款，每月應繳本息可由 5,991元降為 5,797元，還款總利息亦由 75,113元降至 56,524元，約可減少 18,589元利息支出，大幅減輕學生還款負擔。

教育部表示，除調降學生就學貸款還款利率外，為避免學生畢業還款時，因每月還款本息偏高而影響生涯規劃，就學貸款也提供下列協助措施：

一、家庭年收入 114萬元以下之就學貸款學生在就學及畢業（退伍）後一年期間之利息，均由政府全額負擔。

二、月薪不到 2.5萬元及低收入戶貸款人，可享最長 3年的緩繳期及政府利息補貼。

三、延長還款年限為 1.5倍。

以學生就讀私立大學 4年貸款總額 50萬元為例，分 8年還款還款，如果學生還款時平均月薪不到新臺幣 2.5萬元或是低收入戶，不僅可先申請最長 3年的緩繳期，之後的還款年限可再選擇延長為 12年，加上還款利率調降 0.5％，每月應繳本息將由約 5,991元降為 4,069元。這些措施均可大幅減輕申貸學生的還款壓力，讓就學貸款不再是社會新鮮人的沉重負擔。

「 2008全國登山研討會」 --《山是一所學校： 2008登山教育行動年》 (2008/11/13 17:09)

Fri, 21 Nov 2008 08:41:19 GMT

秋高氣爽，最是登山健行適合好季節！為了落實登山教育，首次輪由教育部辦理的「 2008全國登山研討會」將於十一月十四、十五日，假台中縣谷關龍谷大飯店舉行；會中邀請國際專家與全國關心登山教育的產、官、學、民間團體等專業人士，共同研討、分享登山教育的觀念與作法。

台灣多山，陸域面積三分之二左右是山區，但過往各級學校教育，卻幾乎都沒有直接與山有關的課程，致使國人不論老小在從事戶外活動時，往往稍有不慎即發生潛在危險，可見登山安全教育的重要。然而，山野教育並不只和國人生命財產的安全有關，更和一個人的生命成長、家鄉認同關係密切；若從教育的角度省思「德智體群美」等五育的發展，登山與山野活動的體驗教育，都可以發揮重要的作用。

有鑑於登山教育的重要，教育部今年特別把《山是一所學校： 2008登山教育行動年》當作研討會主軸，並以「本土登山學與登山教育之建構」、「登山專業人員培訓與支援系統」、「各級學校登山教育困境與出路」、「登山課程教學之行動研究個案」、「山野教育與學校本位課程統整」、「登山安全觀念與醫療救助實務」以及「登山知識技能分級與裝備選用」等七個分項議題為內涵，提供與會人員充分討論。

會中亦邀請國際登山教育的先驅者，包括全世界第一位登上聖母峰的女性田部井淳子女士、法國登山學校的海外推廣專家 SERGE先生以及西藏登山學校的尼瑪校長，前來分享他們在登山教育上的寶貴經驗。同時，也邀請國內學者專家和第一線的教學工作者，分享他們的專家觀點和行動研究的教育實踐經驗。希望這些研究成果與經驗交流，可以作為教育部未來推動「各級學校登山人口倍增計畫」的參考，促使山野教育能在學校體系裡更加落實。

此次研討會由台灣山岳文教協會承辦，也匯集了國內傑出的登山專家和教育工作者；兩天的研討會規劃除了會議場內的演講研討，也提供與會者就近走出戶外、體驗自然步道之美的機會，希望在理性交流中與感性分享中，共同為推動台灣山岳教育而努力。

聯絡人：

社團法人台灣山岳文教協會張秀姝秘書長 0910-900631

社團法人台灣山岳文教協會陳永龍老師 0 910-102196

體育司梁焜珉 0922-407376

【 2008 全國登山研討會】議程配當表

第一天（ 2008/11/14 ，週五）
10 ： 30 ～ 11 ： 00	報到、請於 11 ： 00 起按時入場
11 ： 15 ～ 11 ： 30	開幕式、長官致詞 ( 教育部體育司王司長俊權 )
11 ： 30 ～ 12 ： 00	A. 近五年登山研討會議題及主題回顧（大會影音資料） B. 健康登山活力臺灣 ----- 教育部推動各級學校登山人口倍增計畫
12 ： 00 ～ 13 ： 00	午餐
13 ： 00 ～ 14 ： 30	國際專題演講一：全球登山與環境教育的前瞻視野
14 ： 30 ～ 14 ： 40	休息、換場時間
14 ： 40 ～ 16 ： 10	A1 本土登山學與登山教育之建構	B1 各級學校登山教育困境與出路
	引言 + 論文報告 3 篇	引言 + 論文報告 3 篇
	深度研討	深度研討
16 ： 10 ～ 16 ： 30	休息、茶敘時間
16 ： 30 ～ 18 ： 00	A2 公部門登山服務管理教育宣導	B2 登山課程教學之行動研究個案
	引言 + 論文報告 4-6 篇	引言 + 論文報告 3 篇
	深度研討	深度研討
18 ： 30 ～ 20 ： 30	晚餐與交流聯誼時間
第二天（ 2008/11/15 ，週六）
06 ： 30 ～ 07 ： 30	晨光時間：捎來步道巡禮（ O 型登山自然步道，約 50 分鐘步程）
07 ： 30 ～ 08 ： 10	活力早餐
08 ： 10 ～ 08 ： 40	報到、簽到
08 ： 40 ～ 10 ： 10	國際專題演講二：國際登山戶外教育趨勢及其對青少年的影響
10 ： 10 ～ 10 ： 50	國際專題演講三：西藏登山學校推展的實務經驗
10 ： 50 ～ 11 ： 10	茶敘、換場時間
11 ： 10 ～ 12 ： 10	A3 登山安全觀念與醫療救助實務	B3 山野教育與學校本位課程統整
	引言 + 論文報告 2 篇	引言 + 論文報告 2 篇
	深度研討	深度研討
12 ： 10 ～ 13 ： 10	午餐、休息
13 ： 10 ～ 14 ： 40	A4 登山專業人員培訓與支援系統	B4 登山知識技能分級與裝備選用
	引言 + 論文報告 3 篇	引言 + 論文報告 3 篇
	深度研討	深度研討
14 ： 40 ～ 14 ： 50	休息、換場時間
14 ： 50 ～ 15 ： 30 15 ： 30 ～ 16 ： 00	各場次結論報告（各 5 分鐘）（司長主持、各場次主持人報告）綜合討論與結論（與會貴賓與司長共同主持、各組召集人列席臺上）
16 ： 00 ～ 16 ： 10	閉幕式與交接（體委會明年辦理）
16 ： 10 ～ 16 ： 30	散會！

教育部 97年表揚推動家庭教育績優個人與團體頒獎典禮 (2008/11/13 08:52)

Fri, 21 Nov 2008 08:41:19 GMT

頒獎時間： 97年 11月 13日（星期四）下午 1時

頒獎地點：桃園縣政府文化局演藝廳（桃園市縣府路 21號）

每隔 2 年舉辦的「教育部 97 年度表揚推動家庭教育績優個人與團體頒獎典禮」，訂於 11 月 13 日下午 1 時假桃園縣政府文化局演藝廳辦理，由教育部社教司長朱楠賢與桃園縣長朱立倫共同主持頒獎典禮。本年度計頒發 12 項獎項，歷經縣市甄選初審、並由專家學者複審及決審，甄選出 15 位績優個人、 13 個績優團體及 47 名績優家庭教育志工獲獎，其中的 7 名志工，參與家庭教育志願服務工作長達 10 年以上，平日表現特別優秀，獲頒最高榮譽「金舵獎」。

本次獲得績優志工最高榮譽「金舵獎」，來自高雄市的姚淑芳女士表示，參加家庭教育志工行列已經 10 年，感謝高雄市家庭教育中心的支持與鼓勵，提供一個訓練與施展個人專長的空間平台及終身學習與服務的機會，並從服務中不斷的自我學習成長。另外來自花蓮縣從事家庭教育志工，獲得「金質獎」的吳耀琴女士表示，績優志工的表揚，讓志工的工作得到認同與肯定，這是投入志工行列原動力的主因，而擔任志工愈久，愈發現家庭教育的重要。

本年新增設一項績優高關懷獎，榮獲績優志工團隊的台東縣家庭教育中心表示， 96 年起迄今參與教育部推動的「建構最需要關懷家庭輔導網絡專案」，為使接受服務的個案家庭，得到最適切的家庭教育資源與協助，因此，在服務過程中必需與相關資源機構結合，一方面擴大家庭教育服務範圍，同時也實踐「家庭教育送到家」的理念與工作模式，讓他們有機會經由服務學習過程中蛻變成長。

教育部社教司長朱楠賢強調，家庭教育的推展，必須結合社區資源、學校網絡、民間團體等資源，期盼藉由這次的表揚活動，能讓更多人投入家庭教育工作，參與家庭教育志工的行列。

教育部「社教公益獎」頒獎活動圓滿成功！共計 27個團體及 29位個人獲獎 (2008/11/12 00:00)

Fri, 21 Nov 2008 08:41:19 GMT

由教育部主辦的「社教公益獎」頒獎典禮， 11月 12日在熱鬧氣氛中，圓滿結束，計有 27個體及 29位個人獲獎。本獎項以榮譽表揚為主，得獎者獲頒獎座及獎狀，以表彰其對社會教育的重大貢獻。自民國 64年開辦以來，今年已邁入第 34屆，並於 96年起首度將教育部表揚推展社會教育有功團體及個人之獎項，定名為「社教公益獎」。　

雖然沒有優渥的獲選獎金，但今年仍有 167件團體及個人經各界推薦審查程序後提報教育部甄審，顯示大家對於這項無冕的榮耀仍十分看重。而本次表揚事蹟，諸多得獎者的服務深度，使人感佩，服務廣度，更使人讚嘆社會教育所延展的多元面向。

本年度頒獎典禮在 Y17台北市青少年育樂中心舉行，會上邀請行政院劉院長兆玄致詞並頒發社教公益團體獎，劉院長於致詞嘉勉時表示：「現今大眾多有學校教育僵化、家庭教育式微、社會教育惡化的成見，但負面的觀感並不足代表一切，仍有許多值得我們嘉許的，不容被忽略，這也是社教公益獎成立的意義。社會不斷的進步，教育亦當跟隨時代腳步，結合政府與民間的力量，舉辦更多元的活動，以鼓勵教育的推行，打破僵化的現況。」；教育部鄭部長瑞城致詞則提到：「社教公益獎的設立，鼓舞了每位對於公益志業努力不懈的朋友。教育應從社會、學校、家庭教育三方面著手，並結合民間的力量，使教育更完善。」；而「啟動心六倫，提升好人品」的財團法人法鼓山人文社會基金會李秘書長伸一，以及允文允武的教育尖兵黃校長春成，則分別代表得獎團體及個人致詞。

此外，得獎團體之一的財團法人王金河人文化藝術基金會，由「人老心不老」高齡 93歲的創辦人及董事長 —臺灣烏腳病之父王金河醫師上台領獎，同時也分享了基金會成立的緣由，更別具意義。而得獎團體臺北縣石碇鄉永定國小醒獅團的「戲獅」、「獅子過橋」及高難度的「竿上飛獅」，不僅讓典禮有個喜氣熱鬧的開場，更令人讚嘆小朋友們純熟專業的表演。舞動人生何欣茹女士與兒子周逸凡帶來的輪椅爵士舞，默契十足的表演，熱力四射；不以身體殘障為憾，努力的舞出生命的力量，贏得滿堂喝采。以及榮興客家採茶劇團的「桃花過渡」，使節目生色不少；其中榮興客家採茶劇團致力於客家戲曲與藝術的創新，傳承與保存，深具民族藝術傳薪之使命。

印度詩人泰戈爾曾說：「當我離開這個世界時，請留下一句話給這個世界說：『這個世界我曾經愛過了』。」生命的價值在於「過程」，過程中充滿愛，無怨無悔的付出，才能真正了解生命的價值。 56 組得獎者其榮耀的光芒背後都有一段感人的故事，為了傳遞社會教育之愛， 97年度「社教公益獎」，除由推展書法教育，傳承民族文化的評審張教授炳煌親筆提字；各得獎者事蹟展並將於本月 17日至 23日台北站前地下街第一廣場（出口１）舉辦。歡迎各界參觀，共同來感受其愛與關懷的信念，以及對社會責任的實踐，並一同分享台灣社會教育豐碩的推展成果。

「2008年國際計算機會議 (ICS) 」即將開始(2008/11/11 16:25)

Fri, 21 Nov 2008 08:41:19 GMT

國際計算機會議 (International Computer Symposium，簡稱 ICS)自 1973年以來，每二年由國內各大學院校輪流舉辦。此會議為國內資訊界最大型、歷史最悠久的學術性會議。它提供了我國資訊科技領域的專家、學者、研究人員一個與全球資訊科技交流的平台，透過技術的交流、研討與展示。

教育部舉辦「 2008年國際計算機會議」，將於 11月 13、 14、 15日在淡江大學舉行，今 (97)年的 ICS會議投稿並發表的論文分屬 11大領域，分別是數位學習 (Digital Learning)、無線通訊 (Wireless Communications)、電腦架構 (Computer Architecture)、軟體工程 (Software Engineering)、資訊安全 (Information Security)、電腦網路 (Computer Networks)、生物資訊 (Bio-informatics)、影像處理 (Image Professing)、網格計算 (Grid Computing)、人工智慧 (Artificial Intelligence) 、開放軟體 (Open Sources)等，同時本次大會為了使學術研究與產業科技發展接軌，更另邀請資訊科技企業配合於大會舉辦時間進行企業展示。

本 (97)年的論文投稿來源分別來自美國、加拿大、芬蘭、日本、韓國、泰國、香港、以色列、伊朗、土耳其等 18個國家與地區，共收到 239篇投稿論文，每一篇經過 2-3位相關領域的專家學者進行審慎的審查後，選出 173篇接受發表的論文，另外有 10篇大會特邀論文，合計有 183篇論文發表。此外，大會特別邀請到國科會主任委員李羅權博士於開幕典禮主講台灣資訊科技之未來展望，藉此傳達 ICS會議引領國家資訊科技發展的方向與技術交流的會議目的。

大會亦邀請了來自歐、美、日、台的 7位國際知名的學者擔任大會的特邀講座主講人，主講人在資訊科技的領域都備受推崇且具專業研究成果，其中二位還同時具有 IEEE Fellow的崇高地位。

本大會活動精彩可期，歡迎各界人士踴躍參與盛會，大會相關資訊，上網查詢 http://ics2008.csie.tku.edu.tw/。

淡江大學承辦人 :賴冠名電話： (02)2621-5656*2616、 2665

有關 ICS相關資訊請聯絡淡江大學王英宏老師 TEL:0968990638

教育部升學制度審議委員會在下列原則下同意北北基以教育實驗性質在 100學年度試辦第一次國中基測 (2008/11/11 00:00)

Fri, 21 Nov 2008 08:41:19 GMT

針對外界關心「北北基共辦聯測」之情形，教育部升學制度審議委員會今（ 11）日決議， 100學年度國中基本學力測驗仍維持現況全國統一辦理，惟各主管教育行政機關有特殊需求情形下，依據委員會決議原則得報經教育部專案核准後試辦。委員會提出下列原則：

一、高中職各種入學測驗均委由測驗專責機構命題組卷，以確保測驗品質。高中職各種入學測驗，命題依據課程綱要的基本立場不變，無論國中選用哪一版本，均不影響學生升學權益。

二、基於考生及家長的便利性與權益考量，可同意採屬地原則，讓北北基國立高中職、私立學校一併參與試辦。

三、為保障學生權利，北北基應根據過去外縣市考生跨區錄取的比例，保留足夠充分的名額至全國性的基北區高中職登記分發入學辦理分發，以保障其他縣市學生進入理想學校之權利。

四、台北市政府、台北縣政府、基隆市政府以學校所在地主管機關提出試辦計畫，必須報經教育部專案核准後始可辦理。

五、升學制度審議委員會目前已針對 101學年度高中職入學制度的新方案進行規劃，將和地方主管教育行政機關協調獲致共識後提升學制度審議委員會審議並共同遵行，預計明年 5月公佈，以利目前小學六年級的學生，未來能有更好的一套入學高中職的制度。

教育部辦理「高級中等以下學校推動春暉專案暨校園安全業務研習」 (2008/11/11 00:00)

Fri, 21 Nov 2008 08:41:19 GMT

依據本部校安中心通報統計，近年來藥物濫用學生多為 12至 17歲國高中生，且人數有逐漸微幅上升、而第一次接觸毒品年齡亦有年輕化趨勢。為防制藥物濫用情形年齡向下蔓延，教育部特於 97年 11月 3日至 5日於國家教育研究院籌備處 (三峽院區 )、 10日至 12日 (豐原院區 )辦理 2梯次「高級中等以下學校推動春暉專案暨校園安全業務研習」，對象為國小， 2梯次的研習參加人員預計受訓人員共有 200人。

本次研習參加人員由各縣市政府優先推薦重點學校參加，研習課程內容主要包含瞭解青少年藥物濫用趨勢與本部因應對策、如何提升防制工作宣教成效、校園毒品查察技巧與實例分享、三級預防輔導支援體系建構要領與資源整合及參訪調查局毒品陳展館或毒品戒治中心等研習課程，設計上主要結合外部專家學者豐富的學理基礎與本部業務承辦人多年實務經驗，期能在理論與實務相互搭配下，使得相關業務承辦人員在這 3天 2夜的訓練課程中，充分了解春暉專案暨校園安全業務重要性，並藉由講師與學員間知識技能的交流學習，讓自己專業領域進一步提昇，以能更有效率地處理日益複雜的校園安全工作。

另為增強研習效果，在人員梯次場地安排上，北部地區、東部地區及外島參加人員研習地點調整為國家教育研究院籌備處豐原院區；中部地區、南部地區及離島參加人員研習地點調整為國家教育研究院籌備處三峽院區，其目的在於讓中南部學員北上參訪調查局毒品陳展館，北部東部與外島學員南下參訪台中戒治所與台中監獄，以讓教學資源能突破以往在地域上的限制。校安與反毒是一整體性、全面性與持續性工作，為防制霸凌及毒品戕害校園學子，教育部請各業務承辦人員積極結合學校、家長、社區、檢警及專業輔導、醫療機構等人力、資源及作法，持續落實校園教育宣導、清查篩檢、輔導諮商、矯正戒除等工作，透過整合政府及民間龐大的資源力量，進而擴大宣導層面與成效，以再造建優質的校園環境。

97 年度國民中小學推動閱讀績優學校、團體及個人評選 28 所國小、 12所國中及推動閱讀有功團隊 22組、 50名個人大放異彩 (2008/11/10 10:46)

Fri, 21 Nov 2008 08:41:19 GMT

閱讀是通往其他偉大心靈的途徑，也是現代國民的重要素養，而閱讀的推動需要學校、教師、民間團體、義工人士合力努力。教育部 7日公告「國民中小學推動閱讀績優學校、團體及個人評選」獲獎名單，其中閱讀磐石學校共計 28所國小、 12所國中獲獎、閱讀推手獎團體 22組、個人組入選 50名，獲獎團隊能從眾多優秀團隊中脫穎而出，係經過縣市之初選後再複審而確定，都具有相當之特色。

閱讀是學習的重要基礎，為鼓勵全國國民中小學重視學生閱讀知能，藉由表彰閱讀推動績優學校、協助學校推動閱讀之團體及個人，以形塑閱讀風氣，深耕閱讀教育。

本年度表揚包含 2大類別，分別為：

（一）閱讀磐石學校：閱讀推動績優之公立國民中小學，本次主要由縣市依國中小比例提報名額，經教育部複選，國中組入選 12所、國小組入選 28所。

（二）閱讀推手，包括 團體及個人獎，本年度入選 50位閱讀推手及 22組推手團體，分別為長時間無怨無悔投入國民中小學推動閱讀之機關（構）、社團、故事媽媽等相關團體及個人。

得獎名單中國中組宜蘭縣復興國民中學，善用學校既有資源，駐校作家活動推廣，學校閱讀活動兼及親職教育，未來更計畫與高中語文教育接軌，使閱讀具展望性。台北縣青山國中閱讀推廣更是從幼稚園銜接國中，各階段閱讀活動，有明確主題，將閱讀融入各領域課程教學活動，校園內老師閱讀心得分享，給予學生身教示範，並整合社會資源，豐富圖書館藏，使閱讀成為校本特色。高雄縣興糖國小從行政團隊出發，注重閱讀情境的營造，設計一套「讀、寫、說、繪、演」程序融入閱讀教學並能與其他教學領域做結合深入閱讀，提升學生閱讀力，用心推動閱讀活動，並擴展至學校以外的地區，使鄰近地區成為書香社區。南投縣延平國小從幼稚園就開始做閱讀的紮根工作，全校教師全心全力投入閱讀教學，並將補校、新移民也納入推行的對象，統合各方資源，效果卓越。本次得獎之磐石學校多具特色，將閱讀融入校園每一個角落，深入每一位學生的心，期盼能永續學習豐富人生。

教育部為落實推廣兒童閱讀計畫及縮小城鄉教育資源落差，自 90年起積極投入閱讀推廣，啟動全國閱讀計畫， 94年起更投入關注偏遠地區國中小推動「焦點三百 ─國民小學兒童閱讀推動計畫」、「偏遠地區國民中學閱讀推廣計畫」， 97年度起推動「悅讀 101-教育部國民中小學提升閱讀計畫」逐年投入人力與資源，期能全面提升閱讀風氣以及學生語文能力。近年來，歷經圖書資源匱乏朝向資源的補實、從觀念的提倡到策略的深耕、從單點的突破到面的整合，在政府部門不斷投入資源，逐漸改善偏遠地區教育資源不足窘困之際，更希望能落實到全國國中小學校一起重視閱讀的深耕，從本次評選中可以發現獲獎學校皆有優異表現且各具特色，許多學校結合當地特色發揮校本精神，將閱讀融入教學，形成閱讀帶著走，書香遍校園之景象，閱讀需要縣市政府發揮主動積極精神，以及社會大眾持續的關懷和協助，祈願更多人以這些閱讀典範的精神，隨時關懷自己周遭的環境，實現推廣閱讀的心，繼續奉獻給國家未來的小主人翁。

「國民中小學推動閱讀績優學校、團體及個人評選」獲獎名單公布於： http://www.hles.tpc.edu.tw/~rock/list.html

教育部辦理 98年第 1梯軍訓教官甄選 (2008/11/10 00:00)

Fri, 21 Nov 2008 08:41:19 GMT

為甄選優秀現役軍官擔任軍訓教官，補充缺員需要，以利本部軍訓工作之推展， 98年第 1梯次軍訓教官甄選於 97年 11月 8、 9日假國立臺中高級農業職業學校舉行。

本次甄選對象為服滿軍官役期 8年以上之現役中校以下軍官。經資格審查符合報考資格共計 308員。本次考試區分筆試、試教、口試、基本教練四大項；筆試科目為：教育心理與輔導、軍事學科、國文、中華民國憲法與當前重大教育政策等四科。

本次考試預於 97年 12月初放榜，獲錄取人員預於 97年 12月 22日至 98年 1月 16日接受職前講習，講習合格人員於 98年 2月 16日依講習成績介派各高中職校服務。

教育部電子報即時新聞

教育部中部辦公室97年度全民國防教育 營區參訪暨實彈射擊體驗活動(2008/11/20 18:00)

97年度全民國防教育教學及研究績優人員表揚暨研討會新聞稿(2008/11/20 16:53)

97年校園正向管教觀摩暨表揚大會(2008/11/20 15:25)

讓國中小師生認識媒體素養教育(2008/11/20 11:02)

97 學年度全國大專校院電算中心主任研討會 「綠色節能 、 數位科技」 (2008/11/19 16:48)

「臺灣閩南語我嘛會線上有聲功能網」公告上線(2008/11/19 16:45)

國民中小學推動閱讀績優學校、團體及個人頒獎典禮 11 月 19日 於國家圖書館公開表揚 (2008/11/19 11:10)

教育部中部辦公室 97年度全民國防教育 營區參訪暨實彈射擊體驗活動 (2008/11/19 00:00)

教育部推動重點業務 將進用5000名短期人力(2008/11/17 18:35)

教育部 第 619次部務會報審查通過 「 學校財團法人公益監察人指派辦法」草案 (2008/11/17 13:29)

教育部教育服務役專業訓練班第 64 梯次開訓新聞稿(2008/11/17 13:27)

舉辦 97 年度全國大專校院諮商輔導主任（組長）會議 (2008/11/17 09:46)

教育部 97 年「全國校園軟體設計創意競賽」決賽 開放現場觀摩 (2008/11/14 11:42)

教育部部務會報審議通過「宗教研修學院設立辦法」草案(2008/11/14 11:36)

再次調降就學貸款還款利率，學生就學及還款更輕鬆(2008/11/13 20:04)

「 2008全國登山研討會」 --《山是一所學校： 2008登山教育行動年》 (2008/11/13 17:09)

教育部 97年表揚推動家庭教育績優個人與團體頒獎典禮 (2008/11/13 08:52)

教育部「社教公益獎」頒獎活動圓滿成功！ 共計 27個團體及 29位個人獲獎 (2008/11/12 00:00)

「2008年國際計算機會議 (ICS) 」即將開始(2008/11/11 16:25)

教育部升學制度審議委員會在下列原則下同意北北基以教育實驗性質在 100學年度試辦第一次國中基測 (2008/11/11 00:00)

教育部辦理「 高級中等以下學校推動春暉專案暨校園安全業務 研習 」 (2008/11/11 00:00)

97 年度 國民中小學推動閱讀績優學校、團體及個人評選 28 所國小、 12所國中及推動閱讀有功團隊 22組、 50名個人大放異彩 (2008/11/10 10:46)

教育部辦理 98年第 1梯軍訓教官甄選 (2008/11/10 00:00)

教育部中部辦公室97年度全民國防教育營區參訪暨實彈射擊體驗活動(2008/11/20 18:00)

97 學年度全國大專校院電算中心主任研討會「綠色節能、數位科技」 (2008/11/19 16:48)

國民中小學推動閱讀績優學校、團體及個人頒獎典禮　11 月 19日於國家圖書館公開表揚 (2008/11/19 11:10)

教育部中部辦公室 97年度全民國防教育營區參訪暨實彈射擊體驗活動 (2008/11/19 00:00)

教育部推動重點業務將進用5000名短期人力(2008/11/17 18:35)

教育部第 619次部務會報審查通過「學校財團法人公益監察人指派辦法」草案 (2008/11/17 13:29)

教育部 97 年「全國校園軟體設計創意競賽」決賽開放現場觀摩 (2008/11/14 11:42)

教育部「社教公益獎」頒獎活動圓滿成功！共計 27個團體及 29位個人獲獎 (2008/11/12 00:00)

教育部辦理「高級中等以下學校推動春暉專案暨校園安全業務研習」 (2008/11/11 00:00)

97 年度國民中小學推動閱讀績優學校、團體及個人評選 28 所國小、 12所國中及推動閱讀有功團隊 22組、 50名個人大放異彩 (2008/11/10 10:46)